Как разделить детскую комнату на две зоны для разнополых детей: Как разделить детскую комнату на двоих – правила зонирования

01.01.2023 0 By admin

Содержание

Зонирование детской комнаты (35 фото) + популярные идеи

Правила зонирования

Зонирование в детских комнатах часто применяется дизайнерами в проектах квартир, поэтому существует целый свод рекомендаций как лучше разделить детскую:

  • Учесть количество детей, проживающих в детской комнате. В комнате для одного выделяется игровая зона, рабочая и спальное место. Для двоих потребуется разделить детскую комнату на две зоны и выделить личное пространство для каждого.
  • Выделить зоны в детской комнате, согласно возрасту. Для детей дошкольного возраста актуальная большая игровая со спортивным уголком. Школьникам необходим удобный письменный стол и место для хранения канцтоваров.
  • Принять во внимание интересы и увлечения. Для девочки, занимающейся танцами, не лишним будет свободное пространство с зеркалом в пол, для любителя Lego нужен стол для сборки и комоды для хранения игрушек.

Не стоит забывать самое главное: зонирование пространства в детской комнате должно быть удобно в первую очередь ее жильцу! Учитывайте также безопасность — например, чтобы со стеллажа, разделяющего спальную и учебную зону в детской, ничего не упало на малыша во время сна.

Какие зоны нужно учесть?

Зоны в детской комнаты, будь она для одного ребенка, брата и сестры или двойняшек, будут примерно одинаковыми. Качественное разделение их друг от друга гарантирует хороший крепкий сон и поможет сосредоточиться на учебе. Какие они бывают и из чего состоят?

Зона сна и отдыха

Так или иначе, детская комната — в первую очередь спальня. Поэтому месту для сна в ней должно быть уделено основное внимание. Кровать выбирается исходя из габаритов помещения и количества проживающих в нем.

Для одного устанавливают обычную кровать или организуют конструкцию с кроватью на втором ярусе и рабочим столом под ней.

Двухъярусная кровать — спасение в маленькой комнатке двух детей. Зона отдыха не будет занимать много места и вам удастся разместить другую необходимую мебель.

Иногда уместно убирать кровать под подиум — раздвижная модель используется в ограниченных пространствах, либо в детских комнатах на 2-4 детей.

Рядом с местом для отдыха обычно устанавливают шкаф для хранения вещей и одежды. Не забудьте также ночник (для самых маленьких) и прикроватный столик, чтобы положить книгу или телефон.

Игровая зона

Пространство для игр требуется всем детям, вплоть до подросткового возраста. Правда выглядеть оно будет по-разному.

В детской комнате малыша обязательно присутствуют стеллажи с игрушками, коврик или матрасик для игр на полу, небольшой стол и стульчик для творчества. Дополнить композицию можно бассейном с шариками, вигвамом, телевизором, удобным пуфом или креслом для дополнительного комфорта.

У детей постарше игрушек меньше, поэтому мест для хранения требуется также меньше. Зато они уже имеют личные предпочтения, которые следует учитывать: если нравится танцевать, нужно зеркало. Для игроманов — удобное кресло и большой монитор. Автолюбителям понадобится вместительный гараж.

На фото спортивная игровая зона за перегородкой

Спортивная площадка подойдет для любого возраста, особенно если ребенок гиперактивный: шведская стенка, канат, кольца, стена для скалолазания понравятся всем. К тому же домашние занятия помогают развивать мышечный корсет.

Зона для учебы

Учебная зона требуется детям от 5 и старше. К ней относится рабочий стол, стул, пеналы или тумбы для хранения тетрадей, учебников, ручек, настольная лампа.

Ученикам средней и старшей школы обязателен компьютер или ноутбук, на котором они смогут делать домашние задания.

Важно! Рабочее пространство желательно отделить перегородкой, создав тихий уголок для учебы, в котором не будет отвлекающих факторов и ученики смогут сосредоточиться на задании.

Варианты зонирования

Разбить комнату на две или три части можно различными инструментами — как физическими, так и визуальными.

Мебель

К этому способу зонирования относится использование стеллажей, шкафов, диванов и других предметов интерьера.

Чаще всего используют именно стеллажи с ячейками — они открыты с обеих сторон и позволяют пользоваться полками из любой зоны. При этом, благодаря прозрачности, выглядят менее громоздко, чем закрытые шкафы.

В стеллажах вещи могут храниться на открытых полках, в специальных вставках-ящиках, на крышке.

На фото вариант зонирования детской стеллажом

Отделка

Использование разной отделки помогает не просто акцентировать внимание, но и часто используется в разделении комнаты. Например, около кровати применяются спокойные однотонные обои, а в игровой — цветные с ярким рисунком. Или в одной части детской можно сделать на стене рисунок.

Отделка пола отличающимися материалами при ремонте также поможет создать ощущение визуально поделенного пространства. В зоне для игр, например, стелят ковролин или ковер, а под кроватью и рабочим местом — ламинат или линолеум.

На фото пример выделения зон в детской обоями

Цветовое выделение зон

Читайте также

5 способов превратить беспорядок в детской комнате в рай для перфекциониста

Манипуляции с цветовой гаммой похожи на работу с отделкой: зонирование детской будет также исключительно зрительным. Но благодаря правильной работе с цветом вы сможете не просто добиться цели обозначения границ, а управлять настроением и состоянием малыша.

К примеру, рядом с кроватью и перед ней, логично выполнять отделку в светлой, пастельной, желательно холодной гамме — голубой, зеленый, серый оттенки успокаивают и помогают расслабиться. Возле стола для занятий используйте голубой, темно-синий, темно-зеленый, желтый — эти полезные оттенки помогают сосредоточиться, активизируют работу мозга.

Цвета, подходящие для игр, заряжают энергией: тона красного, желтого, оранжевого спектра справятся с этой задачей лучше всего.

Ширмы

Зонирование детских комнат стационарными перегородками нужно продумать заранее на несколько лет вперед. Учитывая, что 2-летний малыш скоро станет школьником, и вам придется искать место для рабочей зоны.

Чтобы не продумывать заранее расстановку мебели в будущем, можно использовать складные переносные ширмы. Единственный нюанс — в отличие от встроенных, они никак не закреплены, а значит могут упасть и поранить малыша.

Еще одна альтернатива — шторы. Их легко установить, они не занимают много места, но при этом ткань является отличной перегородкой и подходит даже для разнополых детей. К тому же, занавески не имеют острых углов и удар о них во время активных развлечений не сулит ничего серьезного.

Если вы все же выбираете твердые перегородки — стационарные или переносные, не устанавливайте глухие стенки. Лучше, если в них будут промежутки или специальные декоративные отверстия — такие выглядят легче, пропускают свет и воздух, практически не влияют на зрительное восприятие размеров комнаты.

На фото спальная зона, отделенная ширмой

Светом

Свет в зонировании детской используется нечасто, потому что для качественного отделения понадобится профессиональный подход. Освещение используется отдельно или как дополнение к зонированию отделкой, цветом, другими приемами.

Суть способа заключается в организации разных источников света в разных функциональных углах комнаты. То есть: ночник и лампа для чтения в спальне, яркие потолочные светильники в игровой, бра или настольная лампа в учебной. Чтобы зонирование было максимально очевидным, каждый элемент должен включаться отдельно от других.

Уровневое зонирование

Использование многоуровневых потолков давно осталось в прошлом, зато разница в уровнях напольного покрытия актуальна по сей день.

Чтобы самостоятельно воплотить в жизнь подобный вариант, вам понадобится построить подиум и вынести одну из зон на него. Чаще всего на помосте располагается кровать или письменный стол.

Внутри подиума можно спрятать выдвижную кровать — основное или дополнительное спальное место. Либо организовать дополнительную зону хранения с ящиками, в которые в детской всегда найдется что положить.

Важно! Высота возвышения должна быть подходящей по возрасту и росту. 30-40 см не станет проблемой для подростка, в отличие от крохи 2-3 лет, который может просто упасть сверху.

Популярные примеры разделения комнаты

Чаще всего разделить пространство требуется, когда детей двое — в комнате нужно не только разграничить территории, но и выделить каждому свою личную площадку.

Два однополых ребенка

Проще всего спроектировать комнату мальчиков или девочек примерно одного возраста, живущих вместе. Спать братья или сестры смогут на одной двухэтажной кровати, делать домашнюю работу за одним длинным столом, да и играть они тоже будут скорее всего вместе одними и теми же игрушками.

Если площадь просторной комнаты позволяет, а окна и двери находятся по центру, используйте симметричную планировку: разделите комнату вдоль на две половины и поставьте с каждой по кровати, отдельному столу, прикроватной тумбочке. А посередине будет общее пространство для развлечений.

Два разнополых ребенка

Читайте также

Особенности дизайна детской комнаты для разнополых детей

В отличие от зонирования детской для мальчика или девочки, когда детей двое и они разного пола — потребуется сделать из одной комнаты две.

Симметричная планировка актуальна и в данном случае, при этом, желательно между местами для отдыха и учебы поставить перегородку из гипсокартона или высокий стеллаж. Так дети не будут мешать друг другу отдыхать и заниматься.

Работает также отделка цветом: для девочек выбирают более теплые, нежные оттенки (розовый, оранжевый, сиреневый), для мальчиков — строгие и холодные (голубой, зеленый, желтый).

Совет! Чтобы дизайн не выглядел слишком аляписто, выбирайте одинаковую мебель и тип отделки (обои, покраска), но разный цвет текстиля, отделочных материалов, декора.

На фото пространство для мальчика и девочки

Для разновозрастных детей

Читайте также

Советы по обустройству детской комнаты для троих детей

Если в детской комнате живут дети с разницей более 2-3 лет, могут возникнуть определенные сложности при ее проектировании. Вам придется учесть абсолютно различное времяпрепровождение. Для младшего потребуется обустроить игровую, старшему обязательно организовать закрытое учебное пространство, чтобы маленький брат или сестра не могли помешать учиться.

Спальные места лучше разделить, но при нехватке свободного места, можно установить двухъярусную кровать с детской люлькой снизу — это сложнее, но экономит пространство.

Фотогалерея

Все приемы зонирования детских комнат давно опробованы — смотрите фото в галерее и выбирайте наиболее подходящий для себя.

Как можно разделить детскую комнату на двоих детей?

Калькулятор ремонта

Содержание:
Для чего зонировать комнату?
Методы разделения детской на двоих детей
Особенности разделения комнаты на двоих сыновей
Нюансы разделения комнат для девочек
Делим комнату для разнополых детей

Детство – самая приятная и беззаботная пора. Но, чтобы детям было комфортно, необходимо обустроить им личное и удобное пространство. Если у вас двое деток, но они вынуждены жить в одной комнате, предлагаем несколько вариантов оформления детского пространства.

Для чего зонировать комнату?


Основные причины зонирование детской комнаты:

  • организация комфорта, ведь важно, чтобы зоны ночного отдыха, обучения и развлечений были разделены;
  • формирование личного пространства – это крайне важный пункт, особенно, если речь идет об разнополых детях.

Кроме того, каждый ребенок хочет именно свой личный уголок, где бы он играть, собираться с мыслями, читать или просто находиться в тишине.

Методы разделения детской на двоих детей


Есть много идей и вариантов для разделения пространства, рассмотрим наиболее популярные и простые в реализации:

  1. Разделение стеллажами и шкафами. Этот вариант подойдет для небольших пространств. Преимущество метода – не только разделение территории, но и наличие дополнительного места, чтобы хранить книги, игрушки и другие нужные вещи. Главное, чтобы перегородка не мешала передвижению в будущем.
  2. Гипсокартонные перегородки. Для радикального разделения участков лучше прибегать именно к такому методу. Часто такие перегородки используются, чтобы отделить спальное место от рабочего или разделить детскую для мальчика и девочки.
  3. Шторы и ширмы. Если комната достаточно просторная, тогда можно ее поделить на 2 части, используя ширмы. Это позволит четко обозначить границы одного пространства от другого.
  4. Подиум. Этот вариант подойдет, если пространство в комнате небольшое. Поместив небольшую возвышенность, можно одному ребенку оставить одно место, а второму – другой участок.

Благодаря таким простым методам можно получить две комнаты в одной.

Особенности разделения комнаты на двоих сыновей


Оформление детской для мальчиков начинается с выбора подходящих цветов и обоев. После этого можно приступать к разделению пространства, используя пару столов, шкафов или кроватей. Также можно поиграть с цветовыми решениями, окрасив одну часть помещения в один цвет, а вторую – в другой. Каждый цветовой участок дополняется соответствующими аксессуарами и текстилем.

Важно учитывать, что для мальчиков-школьников, необходимо обязательно установить 2 стола для обучения, 2 кровати. Откажитесь от слишком темных и унылых оттенков, чтобы помещение не вызывало неприятных эмоций.

Нюансы разделения комнат для девочек


Детские комнаты должны быть красивыми и целостными. Поэтому стоит выбирать одно тематическое направление и его придерживаться. Идеальным решением станет использование цветового разделения (когда одна часть помещения в одном оттенке, вторая – в другом). Также отличным вариантом станет разграничение шторами. Лучше использовать светлые оттенки, чтобы визуально увеличивать пространство. Еще один метод – зеркальный. Когда используют зеркала или шкафы с зеркальной поверхностью. Это не только позволит сделать две комнаты из одной, но и увеличит его.

Делим комнату для разнополых детей


Разнополым детям лучше разделять спальные места. Для этого используют шторы, перегородки или ширмы. Если пространства мало, тогда лучше воспользоваться двухъярусной кроватью.

Метки: Детская комната Дизайн комнаты Комната Маленькая комната Небольшая комната

Рассчитайте стоимость ремонта за 2 минуты

1

2

3

4

5

6

1. Укажите тип вашего дома

Новостройка

Вторичное жильё

Дом или коттедж

2. Укажите общую площадь помещения

До 30 м²

От 30 м² до 60 м²

От 60 м² до 80 м²

Более 80 м²

3. Сколько комнат требуется отремонтировать

Одну комнату

Несколько комнат

Всю квартиру

4. Какой вид ремонта требуется?

Черновой

Косметический

Капитальный

Элитный

5. Когда вы планируете приступить к ремонту?

В течение 3-х дней

В течение месяца

В течение полугода

Более длительный срок

Отлично! Остался последний шаг

Благодарим Вас за ответы на вопросы!

Заполните ваши данные и через 15 минут мы вышлем Вам расчёт стоимости ремонта!

Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности

Предыдущий шаг Следующий шаг

Хотите скидку?

Оставьте заявку сейчас и получите скидку до 10%

Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности

Похожие материалы

30 сентября 2022, в 11:36

В какое время года лучше делать ремонт

Содержание: Особенности ремонтных работ зимой и осенью Особенности ремонтных работ летом и весной Особенности ремонтных работ зимой и осенью В холодную пору дольше застывает стяжка,.

..

09 августа 2021, в 15:54

Как найти мастера по ремонту квартир? Обзор лучших способов

Содержание: Где искать мастера для ремонта в квартире? 5 способов Как выбрать хорошего мастера для ремонта квартиры? Ремонт квартиры – к кому 100% не стоит обращаться? Выбор мастера или…

13 декабря 2021, в 15:17

Как быстро из «хрущевки» сделать крутой ремонт?

Содержание: Демонтаж и перепланировка Коммуникации и утепление Работа с освещением Оформление и дизайнерские решения Хрущевки – очень популярная планировка, которая все еще встречается во…

09 декабря 2021, в 12:23

Идеи, чем и как недорого сделать облицовку дома

Содержание: Типы отделки фасада Красиво и нестандартно Понятие «облицовка» говорит о назначении – это лицо дома. Но воспринимать ее нужно не только с точки зрения эстетики. Облицовка служит…

13 октября 2021, в 17:37

Как оформить дизайн интерьера квартиры в эко-стиле?

Содержание: Выбираем цветовую гамму Стены, пол и потолок в эко-стиле Подбираем мебель Каким сделать освещение? Выбор тканей для декора Эко-квартиры – это всегда естественность и легкость.

26 октября 2021, в 16:22

Как отделать кладовую в новостройке: несколько идей

Содержание: Особенности отделочных работ Потолок Отделка пола Как отделать стены? Вентиляция и освещение Новостройки хороши тем, что у них современные планировки, позволяющие…

Внутренняя среда: проектирование и организация

Знать

Как обсуждалось в первом уроке, окружающая среда посылает мощные сообщения. Тщательно спланированная среда может помочь дошкольникам чувствовать себя спокойно и уверенно, но в то же время быть заинтересованными и любознательными. На первом уроке мы представили общие идеи, которые следует учитывать при проектировании среды для дошкольников, а также ключевые области интересов в классе, способствующие обучению. Однако при проектировании или перепланировке классной комнаты также важно учитывать логистику, эстетику, организацию и потребности всех детей в пространстве.

Проектирование для логистики

В вашем дошкольном классе вам потребуются места для групповой деятельности, уединения, хранения и демонстрации. Подумайте, как организовать классную комнату с учетом возникающих вопросов. Возникающее исследование можно описать как обучение, которое развивается по мере того, как меняются интересы детей и они делают новые открытия об окружающем мире. Этот тип обучения может поддерживаться через учебные центры с гибкими пространствами, открытыми материалами и ежедневным расписанием.

Места для групповых занятий

Хотя дети учатся в основном через игру, также важно планировать места для встреч или мероприятий больших групп. Утренние собрания и время для рассказов формируют сообщество в классе и навыки грамотности. Учителя могут проявить творческий подход с этими пространствами! Блочная зона может стать идеальным местом для занятий в большой компании. Простое покрытие полок простынями, переворачивание полок на колесиках или добавление знака «стоп» может помочь свести к минимуму отвлекающие факторы и способствовать успешному взаимодействию детей с группой. В других классах библиотека или музыкально-подвижная зона являются естественным домом для занятий в больших группах. Просто убедитесь, что места достаточно, чтобы всем было удобно сидеть.

Независимо от того, где вы встретитесь, важно думать с точки зрения ребенка. Мы все чувствуем себя лучше, когда знаем, как добиться успеха. Для дошкольника это может означать знание того, где и как сидеть, на чем сосредоточить внимание и что делать. Бирки с именами, подушки для сидений, коврики или другие простые маркеры могут помочь определить индивидуальное пространство ребенка в группе. Пространство очень важно и может улучшить или помешать обучению ребенка. В некоторых культурах слишком много или слишком мало личного пространства может вызвать у ребенка дискомфорт и вызвать нежелательное поведение (Kaiser, B. & Rasminsky, J., 2020).

Места для уединения

Дошкольные классы — места с высокой энергией. Как и взрослым, детям нужно время и пространство в течение дня, чтобы расслабиться самостоятельно. Важно предоставить им успокаивающее пространство, чтобы они могли отдохнуть от группы. Это пространство может быть ограничено одним или двумя детьми и создано таким образом, чтобы обеспечить видимость для обеспечения безопасности.

Места для хранения и демонстрации

В дошкольных классах требуется много материалов! Игрушки, книги, игры и другие ресурсы регулярно активизируются и выводятся из использования. Важно запланировать по крайней мере три вида хранения в дошкольном классе: открытое хранилище для доступа детей, закрытое хранилище для материалов учителя и хранилище для личных вещей (Dodge et al., 2016). Также важно спланировать хранение и демонстрацию детских оценочных материалов и рисунков. Хранение и демонстрация иллюстраций и портфолио посылает детям убедительные сообщения о ценности их работы и помогает вам выполнять свою работу более эффективно. В следующем видео рассматриваются эти виды хранения. Подумайте о том, как ваша среда уже учитывает предложения, и подумайте об изменениях, которые можно было бы внести.

Видео недоступноУзнайте о пространствах для групповых занятий, конфиденциальности, хранения и отображения.

Эстетика

В первом уроке мы говорили о том, что качественные дошкольные программы посылают детям множество положительных эмоций. Один из лучших способов сообщить детям, что ваш класс — «хорошее место для занятий», — это небольшие штрихи, которые вы расставляете по комнате, чтобы выразить индивидуальность группы.

По-домашнему

Дети с большей вероятностью почувствуют, что они могут быть самими собой и чувствовать себя сопричастными, когда обстановка в классе кажется им домашней. «Идеальный, объединенный подход заключается не в том, чтобы просто заполнить классные комнаты. Скорее, это создание значимой для детей среды» (Дункан, Мартин и Крет, 2016 г., стр. 79).). Есть много способов, которыми вы можете добавить личные штрихи в свой класс, чтобы создать эту идею (мы подробнее остановимся на этом в четвертом уроке). Например, вы можете включить:

  • Мягкая мебель, например, диван или большое кресло
  • Нетоксичные растения
  • Естественное или мягкое освещение за счет использования окон или ламп
  • Декоративные подушки, диванные подушки и одеяла
  • Другие декоративные элементы, такие как коврики или переделанная мебель
  • Семейные фотографии детей и персонала
  • Недорогие рамки для детских рисунков на стенах
  • Нейтральные цвета краски

Создание расслабляющей домашней обстановки имеет решающее значение для детей, которые могут проводить в вашем классе несколько часов в день. Провести восемь или двенадцать часов в помещениях с большим количеством яркого света или ярких цветов может быть ошеломляюще.

Включение фотографий детей и их семей в сочетании с личным хранением и демонстрацией детских рисунков — еще один отличный способ сообщить, что пространство принадлежит детям. При показе изображений или добавлении декоративных элементов не забудьте повесить или предложить много фотографий или декоративных предметов на уровне глаз детей, чтобы подчеркнуть, что они являются ценными членами классной комнаты.

Помните, что дети могут проводить в вашем классе несколько часов в день. Очень важно создать расслабляющую, домашнюю обстановку. Провести восемь или двенадцать часов в визуально подавляющем пространстве с ярким светом или яркими цветами может быть ошеломляюще. Домашняя обстановка, в дополнение к местам для уединения и тишине, дают детям возможность найти покой, когда они в нем нуждаются.

Включение фотографий детей и их семей в сочетании с личным хранилищем и демонстрацией детских рисунков — еще один отличный способ сообщить, что это пространство принадлежит детям. При показе изображений или добавлении декоративных элементов не забудьте повесить или предложить много предметов на уровне глаз детей, чтобы подчеркнуть, что они являются ценными членами классной комнаты.

Приглашение к взаимодействию: Провокации

Предложение красивых и удивительных предметов в классе побуждает детей исследовать и участвовать. Вы можете добиться этого, используя провокации. Провокация — это изображение, опыт или предмет, которые вызывают мысли, интерес, вопросы или творчество (Эдвардс, 2002). Провокации могут помочь спровоцировать детей использовать, думать или видеть материалы по-новому. При планировании вашего класса может быть полезно подумать о том, как вы будете включать провокации. Ваше вдохновение для того, какие провокации предложить, часто исходит из текущих интересов детей и их учебных целей. Провокации могут включать:

  • Картинки: Включение изображений интересов детей может помочь расширить изучение определенных понятий и посылает сигнал о том, что детские идеи ценятся в вашем классе. Используйте изображения реальных предметов как можно больше. Также, если применимо, предложите несколько разных картинок. Это позволяет детям понять, что не все деревья выглядят одинаково или что у одних собак есть пятна, а у других нет.
  • Событие или опыт: Например, отправляйтесь на экскурсию или прогулку на природу или устройте «чаепитие» в своем классе. Вы также можете делать фотографии во время мероприятия, чтобы показать их позже. Использование изображений опыта, с которым дети взаимодействуют друг с другом в учебной среде, сообщает, что это пространство принадлежит детям. Он также предоставляет им конкретную документацию, позволяющую проанализировать полученный опыт.
  • Книги: Стратегическое размещение в комнате книг, соответствующих текущим интересам детей, может изменить то, как они взаимодействуют с пространством. Например, предложите книгу о роботах рядом с корзиной вторсырья.
  • Физические предметы, представляющие интерес: Добавление подлинного предмета в качестве провокации может поддержать то, что дети уже знают об их мире, или предложить им потрогать, понюхать, увидеть или услышать что-то новое. Это могут быть предметы природы, такие как листья или орехи, или ваза со свежими цветами. Подумайте о том, чтобы попросить семьи предоставить предметы из дома, особенно те, которые имеют культурное значение, например, кусок ткани или бумажный фонарик. Кроме того, добавление таких вещей, как старый проигрыватель или кусок витража, может вызвать новые открытия.
  • Простые изменения в отображении: Рассмотрение другого ракурса или дизайна может вдохновить дошкольников на новые идеи. Например, размещение архитектурного рисунка на поверхности для письма, а не приклеивание скотчем к стене, может побудить детей обводить, измерять или выделять на рисунке.

Подумайте о размещении ваших провокаций. Какие концепции вы сейчас изучаете и как провокация в определенных областях может помочь расширить или сфокусировать детскую игру? Провокации предназначены для того, чтобы быть руководством или источником вдохновения для того, как дети могут взаимодействовать с определенными материалами или пространствами, но помните, что они не предназначены для того, чтобы диктовать, что дети должны делать в каждой области или с материалами. Детей можно вдохновлять или провоцировать на создание идей, которые ведут их в другом направлении. «Мысли и знания, которые появляются у детей, когда они участвуют в провокациях, откроют потенциальные нити расследования», — пишут Бродерик и Хонг (2020, стр. 28). Если дети постоянно игнорируют определенные провокации, это может быть признаком того, что они больше не интересуются этой конкретной концепцией или идеей.

Проектирование для всех

При проектировании или перепланировке своего класса необходимо учитывать потребности и учебные цели всех детей. Каждый раз, когда новый дошкольник входит в вашу комнату, вы должны подумать, какие изменения необходимо внести, чтобы наилучшим образом поддержать его участие в классе, а также предыдущий опыт человека. Для детей с отклонениями в развитии важно поговорить с семьей ребенка и вашим инструктором, инструктором или администратором, чтобы вы знали конкретные потребности ребенка и какая поддержка может им помочь. Как мы обсудим на четвертом уроке, обеспечение того, чтобы ваш класс радушно принимал детей из разных культур, также имеет решающее значение для поддержки успеха всех детей в вашей комнате. Что касается дизайна окружающей среды, вам может потребоваться рассмотреть физическое пространство в пределах зон интересов или путей между областями интересов, чтобы гарантировать, что дети с физическими или умственными недостатками могут легко передвигаться и участвовать. Кроме того, всем детям, особенно детям с социальными или поведенческими потребностями или определенными отклонениями в развитии, может быть полезна специально отведенная зона для успокоения, где они могут легко получить доступ к материалам, помогающим им успокоиться, и где они могут провести несколько минут в одиночестве. Для детей с аутизмом или трудностями в общении также может быть полезно предоставить несколько визуальных подсказок о том, как использовать пространство и материалы. Это может включать в себя изображение детей, безопасно играющих в пространстве у входа в каждую интересующую зону, или предложение небольшой серии изображений, показывающих, например, как ребенок может щипать или катать глину руками или использовать доступные глиняные инструменты. к глине в области искусства. В разделе «Справочные материалы и ресурсы» вы можете найти больше идей о том, как поддержать детей с нарушениями развития в вашей среде.

Посмотрите видео ниже, чтобы узнать больше о создании среды для поддержки всех детей. Вы также можете посмотреть приложение «Обучение», где приведены примеры поддержки окружающей среды, адаптивного оборудования и материалов для детей с нарушениями развития.

Видео недоступноУзнайте о том, как развивать пространство и получать опыт для всех детей.

Организация

Подумайте, как бы вы себя чувствовали, если бы знакомый магазин был полностью перестроен, когда вы заходите, чтобы сделать быструю покупку? Дети также могут расстраиваться, когда не могут найти то, что им нужно, и когда материалы для игры недоступны. Как учитель вы несете ответственность за то, чтобы материалы были легко доступны и хорошо организованы. При организации ваших материалов вы должны думать о трех целях: независимость, простота использования и обучение.

Организация за независимость

Во-первых, мы хотим, чтобы дети знали, что они могут самостоятельно находить и использовать материалы. Лучший способ добиться этого — хранить материалы на низких открытых полках. Это позволяет детям увидеть доступные материалы, сделать выбор и вернуть товар без поддержки взрослых. Покажите игрушки и материалы простым и привлекательным способом. Имейте в виду, однако, что слишком много вариантов может быть ошеломляющим.

Во-вторых, мы хотим, чтобы дети научились использовать знаки и символы в окружающей среде, чтобы поддерживать свою независимость. Один из способов, которым мы помогаем им в этом, заключается в тщательной маркировке предметов или мест, где они должны находиться. В лучших этикетках используются написанные слова, а также изображения или части объекта (например, часть головоломки на коробке с головоломкой). Наклеивание этикеток не только помогает детям научиться убираться самостоятельно, но и создает богатую среду для печати. Поощряйте дошкольников помогать писать этикетки, давая им как грамотность, так и возможность построить сообщество. В качестве дополнительного преимущества ярлыков вы можете давать меньше указаний и напоминаний. Когда дети могут самостоятельно работать с материалами, у вас появляется больше времени для взаимодействия и расширения возможностей обучения.

Организация для удобства использования

Материалы должны быть организованы так, чтобы дети хотели с ними взаимодействовать. Важно организовать ваши материалы, чтобы дети могли найти то, что им нужно, когда им это нужно. Это также помогает детям понять: «Я могу делать что-то сам». Организованные материалы позволяют детям опробовать идеи и использовать новые материалы. Организуя для удобства использования, подумайте о хранении одинаковых материалов вместе. Подобные материалы — это вещи, которые сочетаются друг с другом, или материалы, необходимые для определенных действий. Подумай, как ребенок: если я хочу работать в центре письма, что мне нужно или чего я хочу? Размещение карандашей, цветных карандашей, фломастеров, бумаги, ножниц, наклеек, трафаретов, штампов, карточек с буквами, карточек со словами, именных карточек и словарей с картинками вместе в зоне письма может позволить детям мгновенно вовлечься в свои идеи. Это означает, что у вас могут быть дубликаты материалов во многих частях комнаты. Карандаши, бумага и планшеты также пригодятся в строительных и драматических игровых зонах, поэтому набор должен храниться там для удобства использования.

Выбранные вами типы хранения, включая мусорные ведра, корзины и контейнеры, могут повлиять на то, насколько легко дети будут доставать и убирать материалы. Например, хранение книг на стеллаже, позволяющем детям видеть всю переднюю обложку, может вызвать больший интерес к чтению и облегчить детям выбор книги, которая им интересна. Хранение простых деревянных головоломок на подставке для головоломок также облегчит детям выбор головоломки и возврат ее на место после окончания игры. Контейнеры для хранения должны быть открытыми (без крышек) для материалов, к которым вы хотите, чтобы дети сами имели доступ. Урны также должны быть изготовлены из легкого материала (например, пластика или металла), а также не слишком больших или слишком тяжелых, чтобы дети не могли с ними справиться самостоятельно. Прозрачные пластиковые контейнеры позволят детям легко увидеть материалы, которые находятся внутри. Контейнеры также должны быть достаточно большими, чтобы вместить материалы, не опрокидываясь. Корзины не должны быть изготовлены из материалов, которые могут проткнуть или поцарапать детей, и не должны использоваться для хранения материалов, которые могут выпасть через отверстия (например, мелки).

Шаги, которые вы предпримете для обеспечения независимости и простоты использования, также помогут вам поддерживать порядок в пространстве, предотвратить опасность споткнуться и обеспечить четкие пути к выходам в чрезвычайных ситуациях, а также указать детям, где хранить материалы. Эти стратегии помогают детям уважать материалы и обстановку в классе.

Организация для обучения

Как обсуждалось ранее, использование провокаций может помочь зажечь или развить интересы детей. Витрины должны находиться на уровне глаз детей и содержать их собственные работы, изображения, соответствующие их интересам, или изображения, призванные стимулировать дальнейшие исследования. Они должны отражать равенство, разнообразие, знания и опыт детей в вашем классе или семей в сообществе. Чтобы поддерживать вовлеченность детей в игру и обучение, вам необходимо регулярно чередовать материалы, чтобы у детей была возможность использовать разные виды материалов.

Вы можете организовать свое пространство так, чтобы у детей были возможности для полноценного обучения в течение дня. Это означает предоставление продуманных и хорошо спланированных материалов по грамотности, математике, естественным наукам и общественным наукам в интересующих областях. Например, предложите корзину с меню, блокноты для приема заказов, списки покупок и кулинарные книги в драматической игровой зоне. Держите рулетки, планшеты, чертежи и книги об известных сооружениях в районе квартала. Художественная область может включать книги, картины, керамику или другие материалы из разных культур.

См.

Очень важно организовать свое пространство и материалы для самостоятельности, простоты использования и обучения. Посмотрите следующее видео и узнайте, как учителя дошкольных учреждений организуют свои материалы для достижения этих трех целей.

Видео недоступно Посмотрите, как материалы способствуют независимости, простоте использования и обучению.

Do

Организация классной комнаты – это искусство и наука. Сделать так, чтобы ваш класс казался гостеприимным и похожим на дом, — это настоящее искусство. Это наука, поскольку вы используете знания о практике, подходящей для развития, чтобы спланировать план вашего класса. При проектировании внутренней учебной среды всегда учитывайте следующее:

  • Создайте в классе домашнюю обстановку : Используйте предложения этого урока, чтобы сделать ваш класс комфортным, но привлекательным, включая нейтральные цвета, мягкую мебель и картины в рамах.
  • Учитывайте потребности всех детей: Помните, что дети проводят много времени в вашей программе, и всем иногда нужен перерыв. Предоставляйте детям разнообразные способы уделить немного времени себе; тихая книжная зона, компьютерный центр или художественная зона могут обеспечить небольшой перерыв от напряженного светского дня. Это может быть особенно важно для детей с особыми потребностями.
  • Планируйте заранее: Подумайте, как вы будете использовать пространство для групповых занятий, хранения и демонстрации. Затем определите ресурсы, необходимые для того, чтобы эти пространства заработали. Перечислите все материалы, которые вам потребуются в каждом пространстве, исходя из действий, хранения и дисплеев, которые вы планируете.
  • Обеспечение безопасности в приоритете: При планировании пространства убедитесь, что вы можете контролировать все области, включая личные. Убедитесь, что у вас есть надежное хранилище для всех предметов, которые небезопасны для детей. Хорошо спроектированный класс будет вовлекать детей в соответствующие игры и поможет предотвратить нежелательное и небезопасное поведение (например, прыжки, бег).

Помните, что ваш класс отправляет сообщения детям. Мы хотим, чтобы класс помог детям сказать: «Здесь я могу делать все сам» и «Это место, которому я могу доверять». Есть простые способы, которыми ваш класс посылает эти сообщения. Организовав все для независимости, простоты использования и обучения, вы можете сделать свой класс более эффективным пространством и подготовить детей к обучению.

  • Убедитесь, что полки и учебные материалы четко промаркированы, а материалы хранятся там, где их легко использовать. Для изготовления этикеток можно использовать рисунки или фотографии.
  • Храните настольные игры или головоломки рядом со столом или ковром, на котором они должны использоваться.
  • Храните пластилин и посуду вместе. Если дети используют подносы или салфетки с тестом, храните их под коробками с тестом и посудой.
  • Храните художественные материалы (бусины, ватные шарики, перья, ленты) в прозрачных контейнерах на полке рядом с художественным столом. Держите под рукой клей, ножницы и бумагу.
  • Храните все игрушки для активного отдыха в большом мешке или корзине возле двери (если у вас нет места для хранения этих предметов на улице).
  • Подумайте, как дети будут использовать халаты для рисования, воды и других грязных игр. Храните халаты стратегически, чтобы дети могли получить их в случае необходимости.
  • Используйте подносы, чтобы упорядочить материалы и определить пространство для каждого ребенка. Если детям нужен только определенный набор материалов для занятия или игры, подумайте о том, чтобы подготовить набор подносов с необходимыми материалами и поставить их на столы или полки для детей.
  • Удаляйте и/или чередуйте материалы, чтобы не загромождать их и поддерживать целенаправленное взаимодействие, текущий уровень навыков и цели обучения.

Может быть полезно посмотреть, как другие учителя организуют свое пространство. В упражнении «Как лучше организовать или подготовиться» рассмотрите изображения каждой области и запишите возможные проблемы и сопутствующие им решения. Затем поделитесь своими ответами со своим тренером, тренером или администратором. Наконец, сравните свои ответы с предложенными ответами.

Ссылки и ресурсы

Бродерик, Дж.Т., и Хонг, С.Б. (2020). От детских интересов к детскому мышлению: использование цикла исследований для планирования учебного плана. Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.

Додж, Д. Т., Хероман, К., Берке, К., Бикарт, Т., Колкер, Л., Джонс, К., Копли, Дж., и Дай, Дж. (2016). Творческий учебный план для дошкольного учреждения (6-е изд.). Teaching Strategies, Inc.

Дункан С., Мартин Дж. и Крет Р. (2016). Переосмысление школьной среды: создание среды, объединяющей маленьких детей, семьи и сообщества. Gryphon House, Inc.

Эдвардс, CP (2002). Три подхода из Европы: Вальдорф, Монтессори и Реджо-Эмилия. Исследования и практика раннего детства , 4(1) . https://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1001&context=famconfacpub

Erdman, S. & Colker, LJ (2020). Травмы и маленькие дети: стратегии обучения для поддержки и расширения возможностей. Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.

Фарран, округ Колумбия, Айдоган, К., Канг, С.Дж., и Липси, М. (2006). Среда в дошкольном классе и количество и качество поведения детей (стр. 257–268). В DK Dickinson and Neuman, SB (Eds.), Справочник по ранней грамотности (Том 1). Гилфорд Пресс.

Гринман, Дж. (2007). Места для ухода, учебные места: Детская среда, которая работает. Exchange Press, Inc.

Гришэм-Браун, Дж., Хемметер, М.Л., и Претти-Фрончак, К. (2005). Смешанные методы обучения детей младшего возраста в инклюзивных условиях. Brookes Publishing Co.

Кайзер Б. и Расминский Дж. (2020). Оценка разнообразия: развитие более глубокого понимания поведения всех детей младшего возраста. Обучение детей младшего возраста. 13(2). https://www.naeyc.org/resources/pubs/tyc/dec2019/valuing-diversity-developing-understanding-behavior

McWilliam, R. A., & Casey, A. M. (2007). Занятость каждого ребенка в дошкольном классе . Brookes Publishing Co.

Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (2022). Подходящие для развития Практика в раннем возрасте Детство Программы Обслуживание дети от рождения до 8 лет (4-е изд.). Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.

Николсон, Дж., П.С. Дрисколл, Дж. Курц, Д. Маркес и Л. Уэсли. (2020.) Практика самообслуживания с учетом культурных особенностей для воспитателей дошкольного образования. Рутледж.

Модный интерьер спальни для близнецов – креативные идеи для совместного пространства

Наверное, многие родители с тревогой думают о ремонте детской комнаты для новорожденных близнецов или о том, как разместить на небольшой площади все необходимое для близнецов школьного возраста. Приложив немного творчества и хорошего планирования, вы можете быть уверены, что справиться с такой задачей вполне реально, если заранее учесть некоторые полезные рекомендации.

С чего начать при планировании интерьера спальни для близнецов? Дизайн жилого пространства для детей-близнецов будет отличаться от стандартных детских комнат и в то же время должен соответствовать тем же принципам и правилам. При обустройстве такой комнаты нужно учитывать:

  • количество детей;
  • возраст;
  • пол;
  • личных предпочтения;
  • возможность трансформации салона в будущем.

Визуальное сходство не означает, что у детей будут одинаковые способности, вкусы и взгляды, ведь все мы разные и близнецы не исключение. Некоторые из девочек-близнецов будут хорошо рисовать, а некоторые будут петь; один мальчик-близнец станет спортсменом, другой — математиком.

Когда нет возможности выделить отдельную комнату для каждого из детей, приходится создавать комфортные условия для близнецов в одной комнате. В общей комнате дети будут расти вместе, развиваться, играть и учиться, ну… иногда даже спорить. Вот почему так важно постараться разделить пространство на две равные половины. Таким образом, у каждого из близнецов будет небольшое пространство для личного пользования, где ребенок сможет как-то уединиться.

Содержание

  • Интерьер 1 спальни для близнецов – Как выбрать цветовую гамму?
    • 1.1 Trendy Bedroom Interior for Twins – Decoration Materials
    • 1.2 Define Functional Areas
    • 1.3 Place the Beds
    • 1.4 Workspace
    • 1.5 Furniture and Accessories

If you need to a bedroom interior for twins of одного пола, выбор цвета стен, штор и других аксессуаров не проблема. Выбирать цвета сложнее, если близнецы разного пола делят спальню. Радует то, что существует большое количество унисекс-оттенков, одинаково подходящих как для девчачьего, так и для мальчишеского интерьера. Например, светло-серые тона с серебристым, оттенки синего, пастельные тона и т. д. Классические узоры в виде полосок, зигзагов или геометрические узоры в виде точек, ромбов, овалов также подходят как мальчикам, так и девочкам.

Задача будет намного проще, если у ваших детей уже есть любимый цвет, поэтому есть смысл спросить их мнение при выборе цветовой гаммы для комнаты. Оформление интерьера спальни для разнополых близнецов позволяет выбрать два основных цвета, тематические аксессуары, а иногда даже мебель в разных стилях. Таким образом, комната органично разделена, и у каждого ребенка есть свое место с любимыми цветами.

Модный интерьер спальни для близнецов – отделочные материалы

При оформлении комнаты для близнецов учитывайте активность детей и их личные потребности. Выбирайте качественные, прочные материалы. К ним относятся ламинат, паркет, массив дерева, пробка, обои, деревянные панели и некоторые виды красок. Пол лучше всего покрыть одним материалом. Разная отделка стен дает возможность зонировать пространство. Потолок можно просто побелить.

Для близнецов дошкольного или младшего школьного возраста стены можно расписать художественной росписью в виде мультфильмов, животных, деревьев, планет. А через некоторое время стены можно просто перекрасить, используя другую тему, которая нравится детям.

Определение функциональных зон

Спальня для близнецов, как и любая другая комната, должна быть обустроена так, чтобы в ней было место для сна и отдыха (кровать), работы и творчества (рабочее место), гардероб. Если пространство достаточно большое, эти зоны лучше не смешивать.

Размещение кроватей

Естественно, в спальне для близнецов должно быть две отдельные кровати, но каждая из них должна располагаться в комнате так, чтобы ничто не доставляло дискомфорта обоим детям.

  • кровати можно установить параллельно друг другу у одной из стен;
  • в небольшой комнате стоит задуматься об установке двухъярусной кровати, так как это значительно экономит место;
  • разместить кровати в корнете вдоль двух стен.

Рабочее место

Рабочее место будет служить близнецам местом для развития творчества, веселых настольных игр или написания домашних заданий.