Детская дизайн: Детская (140 фото) | «Печёный»

Детские с красными стенами фото — 100 | Дизайн интерьера детской спальни, интересные идеи оформления

Kids Playroom

J.P. Franzen Associates Architects, P.C.

Stacy Bass Second floor hideaway for children’s books and toys. Game area. Study area. Seating area. Red color calls attention to custom built-in bookshelves and storage space. Reading nook beneath sunny window invites readers of all ages.

CASA BTSTC

ÀMBIT ARQUITECTES SLP

Источник вдохновения для домашнего уюта: детская среднего размера в стиле лофт с спальным местом, красными стенами, бетонным полом, синим полом и кирпичными стенами для подростка, мальчика

Gramercy Loft

The Brooklyn Studio

Photography by Francis Dzikowski / OTTO
Источник вдохновения для домашнего уюта: маленькая нейтральная детская в стиле лофт с рабочим местом, красными стенами и светлым паркетным полом для ребенка от 4 до 10 лет

Action Jackson (tween, teenager)

Thinkterior LLC

THEME The main theme for this room is an active, physical and personalized experience for a growing boy. This was achieved with the use of bold colors, creative inclusion of personal favorites and the use of industrial materials. FOCUS The main focus of the room is the 12 foot long x 4 foot high elevated bed. The bed is the focal point of the room and leaves ample space for activity within the room beneath. A secondary focus of the room is the desk, positioned in a private corner of the room outfitted with custom lighting and suspended desktop designed to support growing technical needs and school assignments. STORAGE A large floor armoire was built at the far die of the room between the bed and wall.. The armoire was built with 8 separate storage units that are approximately 12”x24” by 8” deep. These enclosed storage spaces are convenient for anything a growing boy may need to put away and convenient enough to make cleaning up easy for him. The floor is built to support the chair and desk built into the far corner of the room. GROWTH The room was designed for active ages 8 to 18. There are three ways to enter the bed, climb the knotted rope, custom rock wall, or pipe monkey bars up the wall and along the ceiling.

The ladder was included only for parents. While these are the intended ways to enter the bed, they are also a convenient safety system to prevent younger siblings from getting into his private things. SAFETY This room was designed for an older child but safety is still a critical element and every detail in the room was reviewed for safety. The raised bed includes extra long and higher side boards ensuring that any rolling in bed is kept safe. The decking was sanded and edges cleaned to prevent any potential splintering. Power outlets are covered using exterior industrial outlets for the switches and plugs, which also looks really cool.

Kapatoes

Heller Cabinetry

Идея дизайна: детская среднего размера в классическом стиле с спальным местом, ковровым покрытием, красными стенами и серым полом для ребенка от 4 до 10 лет, мальчика

Altbauwohnung in Hamburg

Peter Stockhausen

Kinderzimmer © www. wohnantworten.de, Foto © Peter Stockhausen
Пример оригинального дизайна: детская с игровой среднего размера в современном стиле с красными стенами и ковровым покрытием для ребенка от 1 до 3 лет, девочки

Загородный дом

TN STUDIO

Стильный дизайн: детская с игровой в стиле неоклассика (современная классика) с красными стенами, темным паркетным полом и коричневым полом для ребенка от 4 до 10 лет — последний тренд

Westport House

The Pratley Company, LLC

Photography by Stacy Bass. www.stacybassphotography.com
Источник вдохновения для домашнего уюта: нейтральная детская с игровой среднего размера в стиле кантри с красными стенами, паркетным полом среднего тона и коричневым полом для ребенка от 4 до 10 лет

Fresh and Modern Family Home

Wynne Taylor Ford

На фото: нейтральная детская среднего размера в стиле неоклассика (современная классика) с рабочим местом, паркетным полом среднего тона, красными стенами и коричневым полом для ребенка от 4 до 10 лет с

Born Lake Lodge

Courtney King Studios

Chris Marona
Идея дизайна: нейтральная детская в стиле рустика с спальным местом, красными стенами, ковровым покрытием и серым полом для ребенка от 4 до 10 лет

Appartement Croix Rousse

Atelier OCTA Architecture Intérieure

Dans cet appartement très lumineux et tourné vers la ville, l’enjeu était de créer des espaces distincts sans perdre cette luminosité. Grâce à du mobilier sur mesure, nous sommes parvenus à créer des espaces communs différents.

Boys Bedroom

Heartwood Corp

Fun with colors in a boys bedroom. Photo by Sal Amato
На фото: большая детская в стиле неоклассика (современная классика) с спальным местом, темным паркетным полом, красными стенами и коричневым полом для ребенка от 4 до 10 лет, мальчика, двоих детей

Bella Casa

RSZ Design Development

Пример оригинального дизайна: большая нейтральная детская с игровой в классическом стиле с красными стенами и паркетным полом среднего тона для ребенка от 4 до 10 лет

Chatham Girls Room

Cory Connor Designs

Kaz Arts Photography
Источник вдохновения для домашнего уюта: маленькая детская в стиле фьюжн с темным паркетным полом и красными стенами для подростка, девочки

Hillside Contemporary Residence

Z Architects

Источник вдохновения для домашнего уюта: детская среднего размера в современном стиле с спальным местом, красными стенами, ковровым покрытием и коричневым полом для ребенка от 4 до 10 лет, мальчика

Custom Lockers

Hansen Restoration & Remodeling

Custom kids room lockers
Стильный дизайн: нейтральная детская среднего размера в стиле рустика с спальным местом и красными стенами — последний тренд

South River Waterfront

TailorCraft Builders, Inc.

This large kid’s room has vibrant red paint that is offset by a subtle off-white ceiling and hardwood floor. Large windows also let an abundance of natural light into the room. Remodeled by TailorCraft Builders in Maryland

Historic Travis Heights

BANDD DESIGN

Our Austin studio used quirky patterns and colors as well as eco-friendly furnishings and materials to give this home a unique design language that suits the young family who lives there. Photography Credits: Molly Culver — Project designed by Sara Barney’s Austin interior design studio BANDD DESIGN. They serve the entire Austin area and its surrounding towns, with an emphasis on Round Rock, Lake Travis, West Lake Hills, and Tarrytown. For more about BANDD DESIGN, click here: https://bandddesign.com/ To learn more about this project, click here: https://bandddesign.com/eco-friendly-colorful-quirky-austin-home/

Огромные детские комнаты – 135 лучших фото-идей дизайна детской

ЖК Эго-дом

Indesign Buro

Свежая идея для дизайна: огромная детская в стиле фьюжн — отличное фото интерьера

Family Headquarters Play Room

Interiors by Popov

Having two young boys presents its own challenges, and when you have two of their best friends constantly visiting, you end up with four super active action heroes.

This family wanted to dedicate a space for the boys to hangout. We took an ordinary basement and converted it into a playground heaven. A basketball hoop, climbing ropes, swinging chairs, rock climbing wall, and climbing bars, provide ample opportunity for the boys to let their energy out, and the built-in window seat is the perfect spot to catch a break. Tall built-in wardrobes and drawers beneath the window seat to provide plenty of storage for all the toys. You can guess where all the neighborhood kids come to hangout now ☺

We Game to Please

Tracy Lynn Studio

Ryan Garvin
Стильный дизайн: огромная нейтральная детская с игровой в средиземноморском стиле с белыми стенами, светлым паркетным полом и бежевым полом для подростка — последний тренд

Westport Modern Farmhouse

Chango & Co.

Interior Design, Custom Furniture Design, & Art Curation by Chango & Co. Photography by Raquel Langworthy See the project in Architectural Digest

Идея дизайна: огромная нейтральная детская с игровой: освещение в стиле неоклассика (современная классика) с разноцветными стенами, ковровым покрытием и серым полом для ребенка от 4 до 10 лет

Love on Haight

Mansfield + O’Neil

We turned a narrow Victorian into a family-friendly home. CREDITS Architecture: John Lum Architecture Interior Design: Mansfield + O’Neil Contractor: Christopher Gate Construction Styling: Yedda Morrison Photography: John Merkl

Bear Lake Cabin

Lloyd Architects

7 bunk room
Источник вдохновения для домашнего уюта: огромная детская в стиле рустика с белыми стенами, ковровым покрытием и бежевым полом

Forest Friends Wall Decal Kit by My Wonderful Walls

My Wonderful Walls

Customer Photo — Forest Friends Wall Decal Kit by My Wonderful Walls
Стильный дизайн: огромная детская в современном стиле с спальным местом и синими стенами для ребенка от 4 до 10 лет, девочки — последний тренд

Cellular Shades

Hunter Douglas

Идея дизайна: огромная нейтральная детская с игровой в стиле ретро с белыми стенами и полом из сланца для ребенка от 4 до 10 лет

Attic master suite with a Hobbit Hole

Ohana Home & Design

We took this unfinished attic and turned it into a master suite full of whimsical touches. There is a round Hobbit Hole door that leads to a play room for the kids, a rope swing and 2 secret bookcases that are opened when you pull the secret Harry Potter books.

Transitional Kids

Идея дизайна: огромная детская в стиле неоклассика (современная классика) с спальным местом, белыми стенами и светлым паркетным полом для ребенка от 4 до 10 лет, мальчика

Daughter’s Bedroom 19 x 14

Heritage Design Studio

Photography by www.impressia.net
Стильный дизайн: огромная детская в стиле неоклассика (современная классика) с розовыми стенами, паркетным полом среднего тона, спальным местом и коричневым полом для подростка, девочки — последний тренд

Jeannette Architects

Идея дизайна: огромная детская в классическом стиле с спальным местом, серыми стенами и паркетным полом среднего тона для подростка, мальчика

Dogwood — Lake Lanier

Renew Properties

Joe Coulson photos, renew properties construction
Идея дизайна: огромная нейтральная детская в стиле кантри с спальным местом, ковровым покрытием и синими стенами для ребенка от 4 до 10 лет

Memorial Riad

Marion Interior Design

Стильный дизайн: огромная нейтральная детская в средиземноморском стиле с разноцветными стенами, бежевым полом, спальным местом и паркетным полом среднего тона — последний тренд

Westport Modern Farmhouse

Chango & Co.

Interior Design, Custom Furniture Design, & Art Curation by Chango & Co. Photography by Raquel Langworthy See the project in Architectural Digest
Идея дизайна: огромная нейтральная детская с игровой в стиле неоклассика (современная классика) с разноцветными стенами и ковровым покрытием для ребенка от 4 до 10 лет

River Oaks Modern House

Shelley Daly

Идея дизайна: огромная детская в стиле модернизм с спальным местом, бежевыми стенами, темным паркетным полом и коричневым полом для подростка, девочки

Deja View Rental Villa, St. John USVI

Deja Designs

This contemporary, modern multipurpose kids’ room is at Deja View, a Caribbean vacation rental villa in St. John USVI. It provides over 700 sq. ft of entertainment and bunk sleeping for kids and adults. The room stays nice and cool with a dedicated Mitsubishi split AC system. Kids are sure to be entertained with the 75 inch TV and colorful pool table. Seven can sleep comfortable on the five Twin XL and one King beds. Blue led motion sensor lights illuminate every step on the two sets of stairs so kids can safely head to the bathroom at night. The 34′ long, 11′ tall custom bunks were built in Texas, trucked to Florida and shipped to St. John. Nothing short of comfort, fun and entertainment for the kids here. www.dejaviewvilla.com Steve Simonsen Photography

FAUX WOOD BLINDS — Lafayette WonderWood Faux Wood Blinds Kids Room

Windows Dressed Up

Wood Blinds — Lafayette Wood Blinds are Heartland Woods, their Faux Wood Blinds / Composite Wood Blinds / Hybrid Wood Blinds are Fidelis and Wonderwood. They also have a Light-Ban slat system that eliminates rout holes so light won’t sneak through and makes it easy to clean by just slipping the slats in and out. Rich stains, designer colors and a selection of slat sizes for any kids room design style. Wood blinds generally come in 1 3/8 inch, 2 inch, 2 1/2 inch slat sizes. Generally, the smaller wood slat sizes work better for smaller windows and larger slat sizes look better in larger windows. Large slats also have more scenery to view. Windows Dressed Up is your Denver window treatment store for custom blinds, shutters shades, custom curtains & drapes, custom valances, custom roman shades as well as curtain hardware & drapery hardware. Hunter Douglas, Graber, Lafayette Interior Fashions, Kirsch. Measuring and installation available. Servicing the metro area, including Parker, Castle Rock, Boulder, Evergreen, Broomfield, Lakewood, Aurora, Thornton, Centennial, Littleton, Highlands Ranch, Arvada, Golden, Westminster, Lone Tree, Greenwood Village, Wheat Ridge. Home decor window treatment decorating ideas for bathroom, living room, bedroom, kitchen, home office and patio spaces. Photo: Faux wood blinds by Lafayette Interior Fashions — Kids room design.

Wilmette Lake Front Renovation

Gensburg Toniolo Harting Architects

Wilmette Architect John Toniolo Architect Jeff Harting North Shore Architect Custom Home Remodel
Свежая идея для дизайна: огромная нейтральная детская в классическом стиле с рабочим местом, серыми стенами, темным паркетным полом и коричневым полом для ребенка от 4 до 10 лет — отличное фото интерьера

Детские в стиле модернизм фото — 10 тыс | Дизайн интерьера детской спальни, интересные идеи оформления

Chambre adolescente

Atelier JOI

Les chambres des enfants se situent dans la pointe de la maison et sont assez petites. Afin de pouvoir récupérer de l’espace jeux, nous avons crée une petite mezzanine permettant de placer des meubles de rangement en dessous.

Twin L shape High Loft Bed with Ladder and Study

Maxwood Furniture, Inc.

This Maxtrix Bed offers a unique way to sleep 2 to a room while saving floorspace. One twin size loft bed is connected to one twin size loft bed, forming raised “L” shape that fits perfectly in a bedroom corner. Over 4 ft of underbed clearance, ideal for a desk, storage or play space. www.maxtrixkids.com

Квартира с панорамным видом на Москву

ПРОЕКТ905

архитектор: Алексей Дунаев фото: Сергей Красюк
Источник вдохновения для домашнего уюта: детская среднего размера в стиле модернизм с белыми стенами и светлым паркетным полом для подростка, девочки

Insidesign

Свежая идея для дизайна: нейтральная детская среднего размера в стиле модернизм с спальным местом, бежевыми стенами и ковровым покрытием — отличное фото интерьера

girls bedroom design ideas

Robeson Design

Kids Bedrooms can be fun. This preteen bedroom design was create for a young girl in need o her own bedroom. Having shared bedrooms with hr younger sister it was time Abby had her own room! Interior Designer Rebecca Robeson took the box shaped room and added a much needed closet by using Ikea’s PAX wardrobe system which flanked either side of the window. This provided the perfect spot to add a simple bench seat below the window creating a delightful window seat for young Abby to curl up and enjoy a great book or text a friend. Robeson’s artful use of bright wall colors mixed with PB teen bedding makes for a fun exhilarating first impression when walking into Abby’s room! For more details on Abby’s bedroom, watch YouTubes most popular Interior Designer, Rebecca Robeson as she walks you through the actual room! Photos by David Hartig

Brooklyn upsplit garden

Little Miracles Designs

Split level garden.: Upper level sitting area and lower level kids activities with monkey bars and a climbing wall
На фото: маленькая нейтральная детская с игровой в стиле модернизм с ковровым покрытием и деревянными стенами для ребенка от 4 до 10 лет с

Beverly Road Project

Cameron Getter Design

Идея дизайна: детская среднего размера в стиле модернизм с белыми стенами, темным паркетным полом, балками на потолке и стенами из вагонки

Appartement Seguin

MarionTArchitecture

Свежая идея для дизайна: детская среднего размера в стиле модернизм с спальным местом, серыми стенами, паркетным полом среднего тона и коричневым полом для ребенка от 1 до 3 лет, мальчика — отличное фото интерьера

Novak Design Co.

It was time for this clients daughter to move from a toddler bedroom to her first big girl room. The client wanted something that would feel a little more sophisticated so it could last for several years with small decor changes

Hochbett mit Schreibtisch

Casa Coulon

Der warme Blauton macht das Zimmer gemütlich und besonders
На фото: маленькая детская в стиле модернизм с рабочим местом, синими стенами, паркетным полом среднего тона и обоями на стенах для ребенка от 4 до 10 лет, мальчика

3 BHK FLAT @ VIJAYA GREEN EARTH, MANGO, JAMSHEPUR

I DECORE INTERIORS

This bedroom is designed for children of teenage . It has very neutral color which can go both for a boy and girl. Furniture are in laminate finish. We just need your room completely raw and in return you will get what you are seeing.

3D de la chambre

Marie-Sophie Donnedieu — Architecture d’intérieur

Projet en cours : Chambre d’enfant sur mesure (3D) avec un lit mezzanine, un bureau et de nombreux rangements, y compris dans les contre-marches des escaliers pas japonais. On conserve un espace de jeu au sol pour cette petite fille de 7 ans.

A Colourful Modern Hampstead Family Home

Claudia Dorsch Interior Design Ltd

На фото: маленькая детская в стиле модернизм с спальным местом, розовыми стенами, ковровым покрытием, белым полом, многоуровневым потолком и обоями на стенах для ребенка от 4 до 10 лет, девочки

Frances Lane Playroom Project

Lace and Grace Interiors

Идея дизайна: нейтральная детская с игровой среднего размера в стиле модернизм с серыми стенами, паркетным полом среднего тона и коричневым полом для ребенка от 1 до 3 лет

Интерьер детской — 150 фото современных идей красивого дизайнаДекор и дизайн интерьера

Декор и дизайн интерьера > Карта сайта > Дизайн детской > Интерьер детской — 150 фото лучших идей необычного дизайна в детской

Содержание статьи:

Оформлять комнату любимому малышу нужно с любовью и творческим подходом. Да, это занятие очень интересное и увлекательное. Но, не все родители знаю все же, как оформить красивый интерьер в детской.

Здесь малыш будет расти, и развиваться, обучаться новому, познавать мир. Поэтому предлагаем ознакомиться с фото интерьеров детских, чтобы понимать, как организовать здесь все наилучшим образом.

В процессе ремонта должно быть создано такое пространство, в котором одновременно будет сочетаться все, что понадобится ребенку.

Одновременно учтутся вкусы взрослых и детей.

Создаем красивый дизайн детской

Ещё на этапе планирования пространства при возможности рекомендуется выбрать для малыша комнату достаточно просторную, а также очень хорошо естественно освещаемую. Чтобы ребенок полноценно развивался, очень важно много места и света.

Если так сложилось, что в комнате имеются затемненные углы, от них нужно избавиться, используя декор, светильники. Здесь должно быть ярко, как Вы уже успели заметить на фото дизайна детских комнат.

Как правило, здесь следует организовать три основные зоны. А именно: игровую, рабочую, для сна и отдыха.

Чтобы визуально разделить эти зоны друг от друга, можно применять разные способы, но здесь уже все зависит от материальных возможностей родителей. К самому простенькому относится такой вариант, когда делаются подиумы с разными уровнями.

При отделке стен учитывается, насколько активен ребенок. Обои лучше выбрать те, которые можно мыть. А вообще, на стенке идеально предусмотреть местечко, где малыш будет проявлять свое творчество. Для этого можно обклеить ее листами ватмана.

Покрытие пола лучше выбирать не слишком маркое. Ковер конечно нужен обязательно здесь, а ворс у него должен быть короткий. Тогда Вам будет намного проще ухаживать за ним и поддерживать чистоту. В то же время такие изделия должны быть теплыми, поскольку детки любят ползать, играться именно на полу.

В процессе продумывания интерьера, важно учесть, что ребенок постоянно растет, развивается, поэтому дизайн интерьера детской продумывайте с учетом на будущее.

 

Если Вы предпочитаете сделать интерьер более универсальным, выбирайте достаточно строгую мебель, которая долго прослужит. Ну а что касается детского, все это можно создать при помощи наклеек, ярких занавесочек, подушечек, детских рисунков, веселых картинок, ковров, в целом, всего, что легко можно убрать/заменить.

Современный дизайн детской для девочек

Есть основные рекомендации для организации декора в этом помещении:

Выбирайте пастельную цветовую гамму, например, цвет топленого молока, небесно-голубой, нежно-желтый, молочно-абрикосовый и т.п. Подобная гамма легко примет в дополнение яркие декоративные элементы.

Для девочек принято использовать все красивое. Вполне уместны будут сердца, банты, звезды, цветы, игрушки, рюшики и прочее. Можете применить балдахин в изголовье кровати, на стенах наклейте интересные рисунки/наклейки, выбирайте красивый текстиль, в том числе и постельное белье. При этом важно чтобы все гармонично сочеталось между собой.

Важно знать! Многим девочкам оформлять комнату нравится самим! Если стенки будут пустые, малышка наверняка захочет наклеить плакаты/постеры/открытки/фото. Этот момент лучше продумать заранее, повесив, к примеру, доску, на которой дочка будет делать заметки.

Освещение следует продумать очень тщательно. Везде должно быть очень светло. Вешайте светильники над спальным местом, около стола, зеркала, в шкафу/гардеробе.

На стене еще, к примеру, можно нанести при помощи трафарета имя малышки и т.п., поскольку девочки невероятно любят всякие надписи на стенах.

Интерьер детской комнаты мальчика

Важно наличие пространства, где сынуля будет играть, веселиться, проявлять свою фантазию. Наилучшим здесь будет вариант современного стиля, в отличие от романтичных девочек. Здесь не нужна вычурность, поскольку функциональность и практичность превыше всего.

Можете, конечно, выбрать и тематический вариант оформления, например, спорт, технику, морской стиль.

Смотрите представленные фото и вдохновляйтесь идеями!

Фото дизайна интерьера детской комнаты

Помогите проекту, поделитесь с друзьями 😉

3 главных правила оформления интерьера

Дизайн детской комнаты: 3 главных правила оформления интерьера

# Дизайн интерьера

Детская комната — особое помещение.

На нее не распространяется общее правило цельности интерьера дома: не имеет значения, как оформлены все остальные комнаты, детскую нужно рассматривать отдельно.

Мы разберем главные рекомендации, правила и ловушки, о которых стоит помнить специалистам при оформлении дизайна интерьера детской комнаты.

Правило 1: не нужно оформлять «взрослый» интерьер

Ребенок будет пачкать стены. Дошкольник — рисовать на них, а подросток — клеить плакаты и постеры, притом не всегда аккуратно. Ребенок не будет бережно обращаться с мебелью, текстилем, отделкой, особенно если он в том возрасте, когда руки чешутся всё исследовать и проверить, что прячется за плинтусом и можно ли вырезать фигурки из штор.

А еще дети быстро растут, их вкусы и потребности меняются. Только за первые 7-10 лет жизни ребенка интерьер детской комнаты придется менять несколько раз.

Часто родители допускают ошибку и фактически заказывают интерьер «для себя». Особенно это касается пар, у которых скоро должен появиться первый ребенок. Они стремятся сделать так, чтобы дизайн детской комнаты сочетался с оформлением других помещений, стараются выбирать дорогие материалы (лучшее — детям), «взрослые» строгие стили. Не попадитесь в эту ловушку.

Во-первых, материалы должны быть действительно качественными (в частности, экологичными — это обязательное требование), но не дорогими и шикарными, а долговечными. Интерьер из ваших эскизов должен пережить испытание детским любопытством. Добавьте легкие в замене элементы, которые примут удар на себя: например, большую доску со сменными листами для рисования. 

Во-вторых, комната должна быть безопасной. Сначала ребенок учится ползать, потом ходить, а потом и бегать — ему понадобится много пространства, не загроможденного мебелью, не заполненного острыми углами, о которые можно больно удариться. Посмотрите на комнату глазами ребенка. Вы можете безопасно перемещаться по ней?

В-третьих, нужно тщательно продумать зонирование. Детская — это место для сна, занятий спортом, игр, обучения, развлечений. Ребенок еще не умеет делить помещение на зоны и устанавливать правила: в кровати нужно спать, на шведской стенке — делать упражнения, а за столом — уроки. Дизайн детской комнаты должен быть таким, чтобы у каждой зоны было свое назначение. Если нужно использовать перегородки, текстиль, декор, отделку разных цветов, чтобы отделить зоны друг от друга — используйте.

Наконец, в-четвертых, важно, чтобы элементы интерьера легко было заменить. Что-то сломается, что-то станет неактуальным. Со временем вместо маленькой детской кроватки нужно будет поставить кровать побольше, пеленальный столик и коробку для игрушек убрать, добавить парту или стол, удобный стул, торшер, книжный шкаф. Вряд ли при каждом обновлении интерьера родители ребенка будут приходить советоваться к вам. Позаботьтесь о том, чтобы оформление было достаточно универсальным, дайте рекомендации по обновлению интерьера детской.

Правило 2: не решайте за ребенка

Если ребенок уже может объяснить, что ему нравится, именно он, а не его родители, должен стать главным заказчиком интерьера детской. Цветовая гамма, мебель, текстуры, узоры, декор должны нравиться в первую очередь ребенку, ведь именно ему предстоит жить в комнате после ремонта.

Отдельная тема для разговора — когда родители выбирают стиль по профессии, которая должна понравиться малышу. Одно дело, когда ребенок сам мечтает стать моряком, астрономом, балериной, космонавтом, спортсменом и пр., его увлекают и вдохновляют красивые географические карты, которые можно подолгу изучать, ему нравятся фотографии экзотических пейзажей дальних стран. Совсем другое дело, когда родители стараются навязать нужные интересы, внушить их, в том числе через интерьер.

Если вы видите именно такую ситуацию на проекте, не торопитесь с разработкой концепции. Мягко обсудите ситуацию с клиентами, попробуйте вместе с ними найти наилучшее решение.

Правило 3: детская должна «расти» вместе с ребенком

Когда ребенку меньше года, детская комната скорее предназначена для родителей, чем для него. В ней может стоять шкаф для одежды, постельного белья и подгузников, пеленальный столик (возможно, совмещенный с комодом), удобное кресло для кормления.

Затем ситуация резко меняется: нужно безопасное и комфортное пространство, где ребенок сможет учиться ходить, бегать, играть, рисовать, лепить из пластилина. К этому моменту уместно добавить яркие элементы (дети любят насыщенные цвета), организовать удобное хранение игрушек. На пол можно постелить ковер — в целом важно, чтобы ребенок мог играть на полу без риска простудиться. В 3-4 года ребенку уже нужен интерьер детской комнаты, оформленный с учетом его интересов.

К 6-7 годам ребенку понадобится учебная зона и дополнительные системы хранения. И, разумеется, у хозяина детской комнаты должна быть возможность украсить ее по своему вкусу.

Работая с подростками, особенно важно уметь прислушаться к пожеланиям клиента, отказаться от навязывания конкретных решений (пусть даже они кажутся вам гораздо более удачными), обсуждать каждую мелочь. Возможно, подросток захочет объединить в интерьере элементы, которые совершенно не вяжутся друг с другом. Может быть, он решит, что разбирается в оформлении интерьеров не хуже вас. Есть риск, что он начнет спорить и несколько раз изменит список предпочтений. Не сердитесь. Подросток находится в активном поиске себя, ему хочется самореализации и уважения окружающих. Помогите ему.

Еще несколько рекомендаций

Часто под детскую выделяют самую маленькую жилую комнату в доме. Если вы столкнулись с этим на проекте и еще можете изменить назначение помещений, постарайтесь объяснить заказчикам, что детская должна быть просторнее спальни для взрослых хотя бы потому, что у нее больше функций и разных зон.

Разрабатывая дизайн интерьера детской, тщательно продумайте расположение светильников и розеток. Планируйте наперед — вряд ли родители будут делать капитальный ремонт с переносом проводки в ближайшем будущем. Основные правила:

• Никаких удлинителей на полу!

• Розетки должны быть безопасными.

• Важно, чтобы света хватало в каждой зоне, особенно в тех участках комнаты, где ребенок будет играть и учиться.

• Источники света должны быть точечными. Важно, чтобы при необходимости можно было освещать только одну часть комнаты, поэтому не нужно ограничиваться общим светом.

• Все светильники должны быть безопасными и простыми в уходе. От светильников-пылесборников (абажуры, бумажные элементы и пр.), которые трудно очищать от грязи и пыли, лучше отказаться.

Позаботьтесь о здоровье ребенка, выберите комфортный матрас, стул с анатомической спинкой и регулировкой по высоте и углу наклона, просторный стол, за которым удобно будет делать уроки.

И помните, что хороший художественный вкус и насмотренность формируются с детства. Пусть ребенок будет окружен красивыми вещами, пусть каждый день он видит прекрасный интерьер — это поможет ему даже годы спустя, когда, став взрослым, он будет оформлять собственный дом.

Программа по теме

К другим новостям

08. 09.2022

Работать, учиться и путешествовать — возможно: интервью со слушательницей

«Я совмещаю обучение с работой бухгалтера и выполнением дизайн-проектов для клиентов». Людмила Оленева — о курсе по дизайну интерьера, путешествиях и работе с реальными заказчиками….

01.09.2022

Как слушатели Pentaschool помогают обновлять школьные пространства

Слушатели Pentaschool приняли участие в проекте «(в)Месте» и разработали дизайн интерьеров для школ в Калуге и г. Выкса. Рассказываем, как это было….

26.08.2022

Как воплотить мечту детства и стать стилистом-имиджмейкером?

Поговорили с выпускницей Pentaschool Мариной Давиденко о том, что самое интересное в профессии стилиста-имиджмейкера, как воплотить мечту всей жизни и как меняется отношение к моде после обучения. …

Остались вопросы?

Заполните форму, и специалист приемной комиссии вам перезвонит.

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь
на обработку Ваших персональных данных.

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь на обработку Ваших персональных данных.

Заказать звонок

Мы перезвоним Вам
в ближайшее время

Поможем определиться с профессией

Мы ответим на ваши вопросы и поможем найти подходящую программу

80 фото интерьеров, идеи для ремонта

Оформление комнаты для ребенка любого возраста — ответственное занятие, в котором необходимо соблюсти баланс между практическими потребностями, финансовыми возможностями и вкусами маленького жителя. Именно здесь чадо делает первые шаги, начинает познавать мир, обучается, а также взаимодействует с другими людьми. Как выбрать безопасные материалы, функционально организовать пространство или определиться с цветовой гаммой дизайна детской комнаты? Ответы на эти и другие вопросы — в нашем материале!

Стили интерьера

Первое, с чего начинается проектирование дизайна — выбор стилистики. От этого зависит визуальное наполнение комнаты, декор, материалы, мебель, цвета, а в результате – и атмосфера в детской.

Детская комната в современном стиле

Интерьер детской комнаты в современном стиле можно оформить для ребенка любого возраста, ведь именно он наилучшим образом подстраивается под потребности юного хозяина или хозяйки. Вместо того, чтобы украшать девичью спальню рюшами и цветами, а для мальчиков подбирать пестрый мультяшный декор, подумайте в первую очередь о комфорте ребенка.

Современная детская выглядит лаконично и гармонично. При использовании ярких деталей, их нужно уравновесить нейтральным фоном. Акцент делается на формах, линиях, текстуре поверхностей, приятных сочетаниях цветов. Не стоит переживать, что такой дизайн покажется скучным: в раннем возрасте его «оживят» многочисленные игрушки, а в более зрелом ребенок сам захочет комнату «посолиднее» и сможет приложить руку к ее преображению.

Детская комната в классическом стиле

Классика воспитывает в детях чувство прекрасного, ведь с самых первых лет жизни они взаимодействуют с качественными материалами, изысканной деревянной мебелью и утонченным декором. Такой стиль является воплощением девичьих фантазий о принцессах, а мальчикам прививает дух аристократизма.

Дети растут, вместе с ними развиваются и их вкусы, но классический дизайн не всегда поспевает за этими изменениями и сложно поддается переоформлению. Такой вариант нельзя назвать универсальным, поэтому рекомендуется вместо строгого следования канонам стиля обратиться к его современной, лаконичной интерпретации.

Детская комната в стиле прованс

Дизайн детской в стиле прованс — отличное решение для загородного дома, но и в городских условиях он хорошо приживается, контрастируя с урбанистическим характером местности. Хотя такое помещение больше подойдет девочкам, но с помощью цветовой гаммы или узоров ему можно придать и более мужское настроение.

Для прованса характерна пастельная палитра оттенков, словно выгоревшая под лучами палящего солнца, использование дерева, натурального текстиля, наличие антикварной мебели с эффектом старины, а также много света и простора, которые положительно повлияют на развитие чада.

Детская комната в стиле поп-арт

Этот стиль может стать воплощением поп-культуры, к которой рано или поздно пристрастится ваш ребенок. С его помощью получится «поселить» в комнате персонажей комиксов, мультфильмов или игр, предметы необычной формы, а также яркие цвета.

Но интерьер детской в стиле поп-арт, в отличие от изображений, не создает ощущение коллажа — каждая деталь должна быть уравновешена и вписана в пространство. Ключевую роль играют принты — на стенах, мебели, иногда на текстиле. Такая комната приведет любого ребенка в восторг, а в будущем поможет развить творческий потенциал.

Детская комната в стиле минимализм

Кого-то это может удивить, но в минималистичном стиле оформляют даже детские, не переживая, что интерьер получится чрезмерно серьезным или скучным. Наоборот, благодаря ему появляются интерактивные, многофункциональные, просторные помещения, полностью соответствующие потребностям обитателям.

Так как количество предметов и средств выразительности сводится к минимуму, можно обратить внимание на качество, экологичность, прочность элементов, не растрачиваясь на ненужные безделушки. Детская комната в стиле минимализм продумывается до мелочей, каждая из которых находится на своем месте. Колористика сдержанная, допускается использование нескольких ярких акцентов.

Цветовая гамма

Цвета в детской играют не последнюю и не только эстетическую роли. Дети в процессе роста очень восприимчивы к окружающим оттенкам, которые оказывают определенное влияние на психику. Рассмотрим самые оптимальные варианты!

Белая детская комната

Этот цвет отлично сочетаются с другими оттенками, выполняя функцию универсального фона для любых дизайнерских решений. Интерьер, в котором доминирует белый, выглядит просторным, чистым, светлым, успокаивающе влияет на ребенка. Но на нем и более заметны любые следы грязи, поэтому рекомендуется выбирать покрытия, которые поддаются уходу или чистке.

Бежевая детская комната

Такой вариант позволяет создать уютную, теплую атмосферу в детской, даже если ее редко освещают солнечные лучи. Эффект усилит монохромный дизайн, а комбинация с природной палитрой разнообразит интерьер. Идеально впишется в любые стили и подойдет для ребенка любого пола.

Зеленая детская комната

Если вы следите за дизайнерскими тенденциями, то наверняка знаете об оттенке Greenery или «сочная зелень», который выбран главным цветом 2017 года по версии Pantone. Но это не просто дань моде, а насыщенный, естественный вариант для интерьера детской комнаты, который активизирует умственную деятельность и вдохновляет на новые подвиги. Впрочем, актуально будет смотреться более холодная палитра, особенно в мальчишеской спальне.

Синяя детская комната

Только представив бесконечную небесную даль или равномерное колыхание моря, можно понять, почему синий оказывает успокаивающее воздействие на психику. Когда-то этот цвет считался исключительно мальчишеским, но XXI век предлагает покончить с устаревшими стереотипами и расширить восприятие вашего ребенка.

Фиолетовая детская комната

Фиолетовый цвет подойдет для нестандартных личностей с яркими увлечениями и взглядом на мир. Чтобы немного приглушить насыщенность, рекомендуется сочетать его с белым, так как чрезмерное использование цвета будет «давить» на обитателей комнаты. Гармонично смотрится в современных интерьерах.

Материалы и отделка

Современный строительный рынок предлагает много красочных, практичных материалов по выгодной цене, использование которых вполне приемлемо в других частях дома, но только не в детской. Старайтесь покупать экологичные и безопасные товары для вашего чада.

Пол

Дети до 6 лет большую часть времени проводят на полу, в связи с чем выбор напольного покрытия превращается в целую проблему. Его поверхность должна быть ровной, упругой, но при этом не скользкой. С этими требованиями отлично справится паркет. Единственный минус — наличие щелей, в которые могут попасть остатки еды или менее эстетичные жидкости.

Современный материал мармолеум также «проходит» по всем пунктам, позволяя воплотить необычные дизайнерские решения. Еще одним спасением для пола станет ковер — обязательно гипоаллергенный, мягкий и поддающийся чистке.

Стены

При выборе настенного покрытия необходимо учитывать тот факт, что с развитием ребенка меняются и его вкусы, поэтому яркие обои с машинками, которые когда-то приводили в восторг, через год могут стать неактуальными. Есть два варианта: универсальный, долговечный, но дорогостоящий материал или менее прочный, дешевый, который позволит менять дизайн детской комнаты каждые несколько лет.

Идеальным решением остаются обои — они экологичные, красивые, а также представлены в широком ассортименте: от доступных бумажных, до качественных эко-обоев.

Потолок

Выбор потолочного покрытия зависит от его высоты и состояния. Если метры позволяют, можно скрыть недостатки поверхности за подвесными конструкциями: натяжными или гипсокартонными. Этот вариант подходит для минималистичного белого дизайна детской, а может стать и настоящим звездным небом, мягко освещающим комнату.

Мебель для детской комнаты

В первые годы жизни малышу достаточно маленькой кроватки из общего набора мебели, но с годами его способности и потребности будут развиваться, пока не дорастут до стандартной комнаты взрослого человека. Важно чутко реагировать на любые изменения, обеспечивая ребенка всем необходимым.

Начиная с трех лет можно купить маленький стол и стульчик в качестве рабочего пространства для рисования или чтения. Научившись ходить, чадо начнет изучать окружающие предметы, поэтому убедитесь, чтобы у них не было острых углов, а также небезопасных покрытий.

Чтобы постепенно приучить ребенка к самостоятельности, он должен иметь доступ к необходимым вещам, а те, которые ему не предназначаются — должны находиться на верхних полках.

После начала школьной жизни нужно приобрести более серьезное рабочее место: с большой поверхностью, эргономичным стулом, полками и ящиками для хранения предметов, за порядком которых он начинает следить самостоятельно. В детской комнате могут появиться элементы, связанные с увлечениями: пианино, мольберт, домашний спортивный уголок.

Выгодным приобретением, которое экономит площадь и обеспечивает продуманное зонирование, являются мебельные комплекты. Обычно они состоят из рабочего стола на первом уровне, кровати на втором, но иногда могут включать и дополнительные детали, в зависимости от возраста хозяина детской.

Часто в одной комнате живут несколько детей, что усложняет момент организации пространства. Двухуровневые кровати с ярким дизайном помогут справиться с возникшей проблемой, но если площадь позволяет, рекомендуется оформить отдельные зоны для каждого ребенка, разделив их шторой или другой полуоткрытой перегородкой.

Декор и освещение

Зачастую украшением детской комнаты служат игрушки ребенка, способные «оживить» любой интерьер. Но это не значит, что о декоре можно не беспокоиться. Есть множество предметов, с которыми помещение только выиграет!

Обратите внимание на текстиль штор, покрывал и подушек. Можно регулировать не только их палитру, особенно в минималистичном стиле, но также использовать интересные принты.

Декорируйте стены постерами, фотографиями, обучающими картинками, которые расширят кругозор малыша. В комнате мальчика актуально будут смотреться географическая карта или изображения других стран мира.

Украсить интерьер детской можно с помощью привычных мелочей, вроде стаканчика для карандашей в форме зверюшки или забавного будильника. С другой стороны, старайтесь избежать банальных, слишком «детских» решений, покупая предметы, которые развивают эстетические вкусы.

Освещение должно быть многоуровневым, чтобы открыть каждый участок комнаты в активное время и обеспечить мягкий успокаивающий свет перед сном. Кроме центральной люстры используйте настольные лампы или бра. Обладатели натяжных потолков могут установить точечные светильники. Чудесно смотрится детская с разноцветной гирляндой.

Маленькая детская комната: дизайн интерьера

В раннем возрасте комнаты с ограниченной площадью будет вполне достаточно, но для более взрослого ребенка придется постараться, чтобы оформить интерьер максимально функционально. В этом помогут несколько советов:

1. Выбирайте простые стили, которые гармонично смотрятся в любом пространстве: современный или минимализм. Прованс и классика сами по себе требуют больших площадей, сюда их можно будет вписать только в упрощенном виде.

2. Чтобы оставить достаточно места для передвижения, остановитесь на комплексной мебели, которая использует высоту стен. Для экономии квадратных метров придется прибегнуть к нестандартным решениям, вроде рабочей зоны на подоконнике или мебели-трансформеров.

3. В дизайне маленькой детской комнаты должна доминировать светлая цветовая гамма, а декоративные элементы лучше свести к минимуму. В приоритете ровные стены и потолок.

4. Для детской с высокими потолками можно соорудить подиум с дополнительными местами хранения, который осуществит зонирование пространства.

Таким образом, всего несколько удачных решений способны превратить «маленькую» комнату в «уютную».

Дизайн детской комнаты — фото

Оформление дизайна интерьера детской — сложный, но увлекательный процесс, требующий богатой фантазии, а также множество источников вдохновения, которые мы собрали в нашей подборке фотографий. Приятного просмотра!

Видео: Детские комнаты — Идеи интерьеров

Дизайны для детей | Дезин

Результаты поиска:

Уточните параметры поиска:

• North River Architecture добавляет сертифицированный пассивный дом к исторической ферме

  Компания

  North River Architecture спроектировала пассивный дом Gallatin как пристройку к ферме 18-го века в северной части штата Нью-Йорк, перепрофилировав существующий сарай в двухэтажное игровое пространство для троих детей владельца. Подробнее

  Джеймс Бриллон | 28 августа 2022 г. | Оставить комментарий

• AUX Architecture облицовывает центр искусств в Лос-Анджелесе поликарбонатными панелями

  Калифорнийская студия AUX Architecture преобразовала и расширила синагогу в Вестсайде Лос-Анджелеса, чтобы создать Центр исполнительских искусств Глории Кауфман для некоммерческой организации, занимающейся благополучием детей. Подробнее

  Дженна Макнайт | 1 августа 2022 г. | Оставить комментарий

• Hibinosekkei разрабатывает детский сад MS, чтобы помочь детям почувствовать себя ближе к природе

  Глубокие карнизы укрывают проемы, соединяющие внутренние и наружные пространства в этом детском саду в Маэбаси, Япония, которые архитектурная студия Hibinosekkei разработала для повышения осведомленности о смене времен года. Еще

  Элин Гриффитс | 11 июля 2022 г. | Оставить комментарий

• Фрэнк Гери создает «приветственное здание» для Детского института в Лос-Анджелесе

  Архитектор Фрэнк Гери бесплатно спроектировал детский институт в районе Уоттс в Лос-Анджелесе, штат Калифорния, который будет предоставлять социальные услуги местному сообществу. Подробнее

  Бен Дрейт | 23 июня 2022 г. | Оставить комментарий

• Дискуссия Dezeen

  Дезин дебаты

  В информационном бюллетене Dezeen Debate рассказывается о «доме на дереве без деревьев»

  В последнем выпуске Dezeen Debate рассказывается о деревянном театре пирамидальной формы в лондонском саду. Подпишитесь на Dezeen Debate прямо сейчас! Подробнее

  Карен Андерсон | 26 мая 2022 г. | Оставить комментарий

• Де Матос Райан добавляет деревянную игровую площадку в сад лондонского дома

  Архитектурная студия De Matos Ryan создала «дом на дереве без деревьев» по ​​имени Пенфолд в саду лондонского дома с пирамидальной деревянной конструкцией, добраться до которой можно только проползая под ней. Еще

  Джон Эстбери | 21 мая 2022 г. | Оставить комментарий

• Десять детских комнат с компактными кроватями-чердаками и двухъярусными кроватями

  В нашем последнем лукбуке представлены 10 компактных детских спален, в которых установлены двухъярусные кровати, чтобы сэкономить драгоценное пространство и освободить больше места для игр. Подробнее

  Дженнифер Хан | 1 мая 2022 г. | Оставить комментарий

• Основатели Takk построили полностью белую спальню «иглу» для своей маленькой дочери

  Белая пушистая ткань украшает интерьер этой детской спальни в зимнем стиле, которую Мирейя Лузаррага и Алехандро Муиньо из испанской студии Takk построили в своем доме в Барселоне. Еще

  Дженнифер Хан | 24 марта 2022 г. | Оставить комментарий

• Детский творческий потенциал в практическом дизайне стула

  Учащиеся третьего и четвертого классов Тринити-школы в Нью-Йорке создали коллекцию деревянных стульев, которые выражают их индивидуальность, в рамках модуля, проводимого педагогом по искусству Брюсом Эдельштейном. Подробнее

  Рима Сабина Ауф | 22 марта 2022 г. | Оставить комментарий

• Unemori Architects и Teco Architects создают «парковый» центр здоровья и ухода за детьми

  Японские студии Unemori Architects и Teco Architects превратили коммерческое здание в Китаками, Япония, в центр поддержки здоровья и ухода за детьми, добавив волнообразные полы и потолки. Подробнее

  Кайса Карлсон | 27 января 2022 г. | Оставить комментарий

• Студия Mizzi использует историю Чарли и шоколадной фабрики для ресторана Kew Gardens

  Дизайнерская практика Mizzi Studio завершила интерьеры Family Kitchen, детского ресторана в Кью-Гарденс, который сочетает в себе эстетику фильма «Чарли и шоколадная фабрика» с «лабораторией ботанических наук». Еще

  Элис Финни | 7 января 2022 г. | Оставить комментарий

• Компания Almaborealis разработала набор для самостоятельной сборки детской одежды

  Дизайн-студия Almaborealis создала модульный набор «Сделай сам», содержащий кусочки ткани в формате простого пазла, который предлагает детям шить собственную одежду. Подробнее

  Джейн Энглфилд | 24 октября 2021 г. | Оставить комментарий

• Лесные мелки раскрывают спектр цветов японского дерева

  Дизайн-студия Playfool создала набор экологически чистых мелков, полностью изготовленных из японского дерева, которые призваны подчеркнуть невидимые цвета лесных деревьев. Подробнее

  Джейн Энглфилд | 14 октября 2021 г. | Оставить комментарий

• Детские площадки

  Детские площадки

  Минималистские скульптуры животных Луки Боскардина в качестве оборудования для детских площадок

  Дизайнер игрушек Лука Боскардин превратил свои красочные линейные рисунки диких животных в абстрактные версии из стали в натуральную величину для общественной игровой площадки в Амстердаме. Еще

  Джейн Энглфилд | 25 августа 2021 г. | Оставить комментарий

• Интерьеры

  Интерьеры

  BAAO и 4|MATIV добавляют ярких красок в детский сад Mi Casita в Бруклине

  Проемы в форме домика и веселые оттенки в детском саду в Нью-Йорке, спроектированном американскими фирмами BAAO и 4|MATIV. Подробнее

  Дженна Макнайт | 5 августа 2021 г. | Оставить комментарий

• Олсон Кундиг завершает создание детского музея, посвященного Ноеву ковчегу, в Берлине

  Деревянный «ковчег» в форме пончика, наполненный скульптурами животных, находится в центре недавно открытого детского музея ANOHA в Еврейском музее в Берлине. Подробнее

  Джон Эстбери | 19 июля 2021 г. | Оставить комментарий

• Себастьян Кокс создает изящный домик на дереве из обожженной лиственницы

  Дизайнер Себастьян Кокс спроектировал домик на дереве в английской сельской местности с обшивкой из обожженной лиственницы, черепичной крышей и балюстрадой из каштановых веток. Еще

  Рима Сабина Ауф | 19 мая 2021 г. | Оставить комментарий

• Уличные классы будут играть ключевую роль в «пандемостойкой» школе в Перу

  Архитектурные фирмы Rosan Bosch Studio и IDOM разработали школу для кампуса в Лиме, ​​Перу, в которой обучение будет проходить как в помещении, так и на открытом воздухе. Подробнее

  Лиззи Крук | 14 апреля 2021 г. | Оставить комментарий

• Sarit Shani Hay наполняет инсталляцию Soft Landscape с подушками для животных

  Дизайнер Сарит Шани Хей создала «Мягкий ландшафт» — скульптурную инсталляцию из мягких животных в прибрежных ландшафтах для Музея дизайна в Холоне , которая основана на архитектуре самого музея. Подробнее

  Кайса Карлсон | 9 апреля 2021 г. | Оставить комментарий

• Taller Sintesis создает детский сад со сводчатыми комнатами в колумбийских Андах

  Архитектурная фирма Taller Sintesis завершила серию кирпичных объемов с арочными крышами для большого детского сада в Колумбии. Еще

  Дженна Макнайт | 14 марта 2021 г. | Оставить комментарий

Берлин собирается построить жилой и технологический район без автомобилей на территории бывшего аэропорта Тегель

OEO Studio использует материалы «в игровой форме» для кафе и магазина Designmuseum Denmark

Том Кундиг проектирует дом Траки с металлическим домиком на дереве для основателя Faulkner Architects

Студия Other Spaces создает красочный конический стеклянный павильон для калифорнийской винодельни

В городах Северной Америки планируется построить шесть сверхвысоких небоскребов

Invisible Studio представляет деревянное убежище, «сделанное многими руками» в дендрарии Уэстонбирта

Space Copenhagen добавляет «потусторонние» предметы в ресторан в Антверпене

Алексис Дорнье проектирует скворечники на Бали, чтобы они «слились с природой»

Руководство по мероприятиям Dezeen

Дезин Джобс

Дизайн и консалтинговые услуги — Детский музей Питтсбурга Дизайн и консалтинг

В продолжение нашего стремления к совершенству дизайна Детский музей Питтсбурга предоставляет дизайнерские услуги, продажу выставок, обучение профессиональному развитию, разработку продуктов и другие услуги, которые поддерживают нашу миссию по предоставлению инновационных и инклюзивных впечатлений, которые вдохновляют радость, доброту, творчество и любопытство.

тип проекта мастерские оформление детских музеев все проекты

Чисто

Учебный павильон STEAM

Дизайнерские услуги и обучение преподавателей объединяются, чтобы предоставить индивидуальные рабочие места в самых разных местах, от начальных школ до больниц.

учить больше

Детская

младшие школьники могут исследовать свет, текстуру и движение в спокойной обстановке, развивая крупную и мелкую моторику

учить больше

Водная игра

исследуйте силу и красоту воды, участвуя в различных мероприятиях с дождем, течением, водоворотами и льдом

учить больше

techPLAYground

откройте для себя последние эксперименты с цифровыми и физическими экспонатами и произведениями искусства от художников.

учить больше

KIDSPORT в международном аэропорту Питтсбурга

Модернизируя семейное игровое пространство в международном аэропорту Питтсбурга, мы работаем с партнерами по сообществу, чтобы обеспечить веселое развлечение для семей и представить культурные и образовательные якоря нашего города.

учить больше

Библиотека Карнеги в Питтсбурге

Восемь питтсбургских библиотек получили обновленные станции для занятий, читальные залы и мебель для обслуживания своих дошкольных и внешкольных аудиторий.

учить больше

Мобильное обучающее приключение PNC

Мы работали с партнером по сообществу PNC, чтобы обновить ключевой информационный инструмент Mobile Learning Adventure, который предоставляет возможности раннего обучения для семей, школ и сообществ по всей стране.

учить больше

Зона Chevron STEM в парке PNC

Дети и семьи могут исследовать мероприятия, связанные с механикой, техникой, оборудованием и развлечениями великого американского времяпрепровождения!

учить больше

Детская больница UPMC в Питтсбурге

Мы создали уникальное игровое пространство с мероприятиями, ориентированными на социально-эмоциональное обучение, чтобы пациенты могли проводить время с семьей и друзьями вдали от своих больничных палат.

учить больше

Галерея доброты

Исследуйте выставку, созданную, чтобы поощрять способы быть добрыми и признавать повседневные добрые дела, вдохновленные работами Фреда Роджерса.

учить больше

Взрыв искусства Эрве Тюлле: Питтсбург

Работы художника и автора детских книг Эрве Тюлле подчеркнуты художественными работами посетителей, видеозаписями и специально подобранной аудиосредой, чтобы создать мир цвета и творчества в уникальном стиле художника.

учить больше

Нек Чанд — Скрытый мир

Оригинальные большие мозаичные скульптуры легендарного художника-аутсайдера Нека Чанда представлены для просмотра, сохранения, культурного контекста и связанных с ним художественных мероприятий.

учить больше

MAKESHOP

^®

Мы специализируемся на создании рабочих мест, которые поддерживают обучение в рамках пространства, бюджета и целей каждого места.

учить больше

Магазин ANSYS в JA BizTown®

дизайнерские услуги, планирование пространства, графика, вывески и мебель были ключевыми частями нашей работы над этим студенческим городком, ориентированным на STEM.

учить больше

Пространства Matt’s Maker

Дизайнерские услуги и обучение преподавателей объединяются, чтобы предоставить индивидуальные рабочие места в самых разных местах, от начальных школ до больниц.

учить больше

Питтсбургский ботанический сад

интерактивные станции в садах и на тропах предлагают мероприятия и информацию для повышения удобства посетителей.

учить больше

Онлайн-курс — Дизайн иллюстраций и персонажей для детских рассказов (Тереза ​​Мартинес)

---

Активируйте курс с кодом подарка

---

Испанский с английскими субтитрами

• 100% положительных отзывов (577)
• 12089 студентов
• 14 уроков (2ч 26м)
• 11 дополнительных ресурсов (5 файлов)
• Онлайн и в своем собственном темпе

• Доступно в приложении
• Аудио: испанский
• испанский, английский, португальский, немецкий, французский, итальянский, польский, нидерландский
• Уровень: Начинающий
• Неограниченный доступ навсегда

---

В иллюстрированной литературе, особенно детской, запоминающийся персонаж — это гораздо больше, чем красивый рисунок. В повествовании очень важно создавать цельных и убедительных персонажей, и именно эти главные герои действительно окажут влияние на историю. Для этого вам нужны две вещи: достаточно любопытства, чтобы погрузиться в жизнь этих персонажей, и умение воплотить это любопытство в образы.

В этом курсе Тереза ​​Мартинес, которая также преподает цифровую иллюстрацию для детских рассказов, шаг за шагом проведет вас через весь творческий процесс, чтобы вы могли создавать симпатичных детских персонажей. Она также поможет вам развить свои творческие способности и навыки иллюстрации, чтобы составить руководство по детским литературным персонажам.

Чему вы научитесь на этом онлайн-курсе?

Содержание курса

• У1

  У1. Введение

• У2

  У2. Базы

• У3

  У3. Дизайн

• У4

  У4. Интеграция

• FP

  FP Финальный проект

Подробнее

Начните со знакомства с Терезой и некоторыми ее работами. Она рассказывает вам о художниках, которые больше всего повлияли на ее личный стиль, и о тех, кого она восхищает своими методами создания персонажей.

Приступайте к своим первым наброскам, выполняя несколько упражнений для улучшения навыков рисования, уделяя особое внимание наблюдению в качестве основного инструмента иллюстрации. Тереза ​​также изучает обширную теорию дизайна персонажей.

Теперь займитесь своим персонажем! Тереза ​​показывает вам пошаговый процесс создания набросков своих персонажей, уделяя особое внимание пропорциям, мимике и языку тела.

Затем создайте лист своего персонажа с рисунками спереди в различных позах и с различными выражениями лица. Затем добавьте цвет к одному из ваших рисунков, чтобы определить цветовую палитру.

Завершите курс несколькими советами от Терезы о командной работе и о том, как улучшить общение при работе над материалом для публикации.

Что представляет собой проект этого курса?

Создайте персонажа, предназначенного для юной аудитории, включая лист персонажа с цветным портретом.

Проекты курсантов

• По работе.холт

• Автор: brudorneles

• Автор: мариапаниягуаа

• +128

Для кого этот онлайн-курс?

Художники начинающего и среднего уровня, желающие окунуться в мир детской иллюстрации.

Требования и материалы

Для этого курса необходимы базовые навыки рисования, а также программное обеспечение для цифровых иллюстраций по вашему выбору. Тереза ​​использует Adobe Photoshop.

Материалы: блокнот, карандаш, фото- или видеосправочные материалы, компьютер или планшет с установленным программным обеспечением на выбор.

---

Отзывы

---

Тереза ​​начала заниматься иллюстрацией в юном возрасте, самостоятельно публикуя комиксы, а также в местной ежедневной газете. Позже она выучилась на графического дизайнера, но никогда не переставала включать иллюстрации в свои проекты. В 2002 году она начала работать в редакционном бизнесе и публиковала материалы для Richmond, Editorial SM, Castillo, Edebé, Alfaguara и CONACULTA.

Обладая более чем 25-летним опытом работы в области иллюстраций, она получила множество возможностей в аудиовизуальном мире, увидев, как ее иллюстрации появляются в короткометражных Imaginantes , а также на международном уровне. Некоторые из ее произведений, в том числе «Лебединое озеро» , Fábulas Mexicanas , «Артур и меч в камне» и «Фантастическое тело» , были опубликованы в Англии, Франции, Испании, Бразилии и США.

---

Содержание

• У1

  Введение

• У2

  Базы

  • Способность наблюдать

  • От глаза до штриха

  • Концепции для рассмотрения

  • Дети и животные

• У3

  Дизайн

• У4

  Интеграция

  • Модельный лист

  • Для придания цвета

  • Дополнительные эффекты

• ФП

  Последний проект

---

Чего ожидать от курса Domestika

• Учитесь в своем собственном темпе

  Наслаждайтесь обучением дома без установленного расписания и с помощью простого метода. Вы сами задаете темп.

• Учитесь у лучших профессионалов

  Изучите ценные методы и техники, объясненные ведущими экспертами в области творчества.

• Познакомьтесь с опытными учителями

  Каждый эксперт учит тому, что у него получается лучше всего, с четкими инструкциями, искренней страстью и профессиональным пониманием на каждом уроке.

• Сертификаты

  Плюс

  Если вы являетесь участником Plus или PRO, получите специальный сертификат, подписанный вашим учителем для каждого курса. Поделитесь им в своем портфолио, социальных сетях или где угодно.

• Получите места в первом ряду

  Видео высочайшего качества, чтобы вы не упустили ни одной детали. С неограниченным доступом вы можете смотреть их столько раз, сколько вам нужно, чтобы усовершенствовать свою технику.

• Делитесь знаниями и идеями

  Задавайте вопросы, запрашивайте отзывы или предлагайте решения. Поделитесь своим опытом обучения с другими учащимися в сообществе, которые так же увлечены творчеством, как и вы.

• Присоединяйтесь к глобальному творческому сообществу

  Сообщество является домом для миллионов людей со всего мира, которые любопытны и увлечены изучением и выражением своего творчества.

• Смотрите профессионально подготовленные курсы

  Domestika курирует свой список учителей и самостоятельно разрабатывает каждый курс, чтобы обеспечить высококачественное онлайн-обучение.

---

Часто задаваемые вопросы

Что такое онлайн-курсы «Доместики»?

Курсы Domestika — это онлайн-курсы, которые предоставляют вам инструменты и навыки, необходимые для выполнения конкретного проекта. На каждом этапе проекта видеоуроки сочетаются с дополнительными учебными материалами, поэтому вы можете учиться на практике. Курсы Domestika также позволяют вам делиться своими проектами с учителем и другими учениками, создавая динамичное сообщество курса.

Когда курсы начинаются и когда заканчиваются?

Все курсы на 100 % онлайн, поэтому после их публикации курсы начинаются и заканчиваются в любое время. Вы задаете темп урока. Вы можете вернуться, чтобы просмотреть то, что вас больше всего интересует, и пропустить то, что вы уже знаете, задать вопросы, ответить на вопросы, поделиться своими проектами и т. д.

Что входит в курсы «Доместики»?

Курсы разделены на разные блоки. Каждое из них содержит уроки, информационный текст, задачи и практические упражнения, которые помогут вам шаг за шагом выполнять проект, а также дополнительные дополнительные ресурсы и файлы для загрузки. У вас также будет доступ к эксклюзивному форуму, где вы сможете взаимодействовать с учителем и другими учениками, а также делиться своей работой и проектом курса, создавая вокруг курса сообщество.

Вы прошли курс?

Вы можете активировать полученный курс, перейдя на страницу активации и введя свой подарочный код.

Когда я получу сертификат о прохождении курса? Plus

Если вы являетесь участником Plus или PRO, после прохождения курса вы сразу же получите персональный сертификат. Вы можете увидеть все свои сертификаты в разделе «Сертификаты» вашего профиля. Вы можете загрузить свои сертификаты в формате PDF и поделиться ссылкой в ​​Интернете. Узнать больше о сертификатах

Детские разработки для будущего телездравоохранения

• Список журналов
• AMIA Annu Symp Proc
• v.2021; 2021
• PMC8861718

AMIA Annu Symp Proc. 2021; 2021: 207–216.

Опубликовано в Интернете 21 февраля 2022 г.

, MS, ¹ , ² и , кандидат наук ¹

Информация об авторе Информация об авторских правах и лицензиях Отказ от ответственности

Телемедицина резко возросла с COVID-19. Однако современные системы телемедицины предназначены для здоровых взрослых, а не для детей или людей с ограниченными возможностями. Используя сценарий дизайна ребенка с коммуникативными нарушениями, которому необходим доступ к услугам телемедицины, мы исследуем детские представления о будущем технологий телемедицины. Мы проанализировали дизайны, созданные шестью детьми, и обнаружили три провокационные всеобъемлющие темы дизайна. Проекты подчеркивают, как улучшение доступности, приспособление к коммуникационным предпочтениям и внедрение домашних сенсорных технологий могут улучшить телемедицину как для педиатрических пациентов, так и для их врачей. Мы обсуждаем, как эти темы могут быть включены в практические проекты телемедицины для обслуживания различных групп пациентов, включая взрослых, детей и людей с ограниченными возможностями.

Разработка телемедицинских технологий для детского населения в настоящее время является малоизученной областью, как и разработка систем телемедицины для детей с ограниченными возможностями. Детские идеи по разработке технологий могут дать уникальную информацию, особенно при разработке технологий, ориентированных на детей в качестве основных пользователей ¹ . Такие концепции, как инклюзивный дизайн, также показали, как дизайн для пользователей с ограниченными возможностями может принести пользу людям с различными способностями ^2,3 . В нашем исследовании изучается, как телемедицина может лучше обслуживать педиатрическое население, включая, помимо прочего, детей с ограниченными возможностями. В этой статье описывается, как проекты, созданные детьми с использованием подсказок педиатрического пациента с ограниченными возможностями, могут повлиять на разработку будущих технологий телемедицины.

Телездравоохранение и телемедицина включают в себя широкий спектр платформ и услуг, включая синхронные онлайн-видеопосещения и асинхронные электронные медицинские карты (EHR). Большинство систем телемедицины предполагают, что пользователи являются трудоспособными взрослыми. Однако разработка медицинских технологий только для трудоспособных может увековечить неравенство в здравоохранении ⁴ . Более того, в связи с более широким использованием телемедицины в результате пандемии COVID-19 мы задаемся вопросом, как системы телемедицины, ориентированные на взрослых пользователей, могут быть разработаны для лучшей поддержки взаимодействия детей с их основным поставщиком медицинских услуг. В недавней статье, опубликованной в Журнале Американской медицинской ассоциации, педиатры призвали медицинское сообщество воспользоваться этим решающим моментом в истории и пересмотреть, как телемедицина может наилучшим образом служить педиатрической популяции 9.0287 5 . Основываясь на принципах дизайна, ориентированного на пользователя, мы решили спросить самих потенциальных пользователей, детей, об их представлениях о будущем телездравоохранения.

Мы провели индивидуальные онлайн-сессии по совместному проектированию с шестью детьми в возрасте от 9 до 13 лет. Наши выводы выявили три провокационные темы дизайна: (1) дроны, роботы и датчики спешат на помощь: расширение масштабов телездравоохранение, (2) медицинские данные контролируются семьей: обмен с врачами необязателен, (3) помимо говорящих голов: поддержка различных потребностей в общении. В этой статье мы исследуем, что влекут за собой эти темы проектирования и как их можно практически применить к существующим и будущим технологиям телемедицины. Мы также обсудим, как развитие этих тем может принести пользу широкому кругу пользователей телездравоохранения.

Исторический обзор литературы показывает, что роль детей в медицинских коммуникативных взаимодействиях недостаточно изучена, а медицинское исследовательское сообщество часто недооценивает вклад, который дети могут внести в свое медицинское обслуживание ⁶ . К счастью, эта историческая точка зрения на педиатрические медицинские исследования начала меняться, особенно в области медицинской информатики. Взгляды детей и подростков на общение в сфере здравоохранения, обмен информацией и принятие решений недавно были изучены с помощью качественных интервью, совместного проектирования и пользовательских исследований ^7–13 .

Гарт и др. подробно исследовали восприятие медицинской коммуникации и партнерства педиатров, родителей и детей с двигательными, подвижными и коммуникативными нарушениями ¹⁴ . Авторы обнаружили, что педиатры и родители рассматривают детей как важных участников партнерства в области здравоохранения. Педиатры предприняли явные усилия по привлечению педиатрических пациентов, чтобы поощрить участие ребенка, в том числе говорить на темы, интересующие ребенка, и находиться на одном уровне глаз с ребенком. Хотя это исследование относится к личным визитам к врачу, а не к телездравоохранению, концепции включения педиатрического пациента в качестве партнера в здравоохранении и обеспечения того, чтобы общение соответствовало уровню ребенка, являются важными темами, которые можно применить к педиатрическому телездравоохранению.

Совместное проектирование с детьми для технологий и инвалидности

Совместное проектирование и методы совместного проектирования обычно используются в исследовательских сообществах по взаимодействию человека с компьютером (HCI) и совместной работе с компьютерной поддержкой (CSCW) для получения информации о потребностях людей и идеях для поддерживать эти потребности ^{10,11,15–18} . Эти методы особенно полезны при разработке технологий, которые могут использовать дети. Друин утверждает, что «чем лучше мы сможем понять детей как людей и пользователей новых технологий, тем лучше мы сможем удовлетворить их потребности» 9.0287 1 .

Частый подход к совместному проектированию с детьми заключается в том, чтобы начать с рассказа, который устанавливает проблему дизайна. Лайт и др. создали историю, в которой они описали ребенка, который не мог использовать свой голос для общения и которому требовалась технология дополнительной и альтернативной коммуникации (AAC) ¹⁹ . Команда Лайта наняла шестерых детей для создания конструкций систем AAC. Дети создавали проекты, которые не ограничивались только общением, вместо этого они включали в себя несколько функций. Особенности дизайна, созданные детьми, включали функции, которые сейчас широко распространены в основных технологиях смартфонов, такие как возможность воспроизведения музыки, доступа к электронной почте, игр, интеграции популярных тем и преобразования текста в речь. Во время исследования эти функции не были повсеместно распространены как универсальная технология. Работа Лайта и др. демонстрирует, как постановка перед детьми дизайнерской задачи, направленной на удовлетворение потребностей ребенка с инвалидностью, может привести к разработке дизайнерских концепций, которые в конечном итоге могут использоваться широким кругом пользователей.

Чтобы привлечь детей с хроническими заболеваниями или сложными формами инвалидности, исследователи должны учитывать стресс и бремя, которое процедура совместного проектирования может создать для участников, особенно если участники являются несовершеннолетними. При разработке системы поддержки для детей, больных раком, Ruland et al. решили набрать здоровых детей для участия в сеансах совместного проектирования на ранних стадиях, вовлекая детей, больных раком, на более поздних стадиях процесса проектирования и разработки ¹³ . Точно так же команда Лайта и др. не включала детей с ограниченными возможностями в свою исследовательскую работу по проектированию на ранней стадии, а сосредоточила внимание на разработке технологий для ребенка с коммуникативными нарушениями 9. 0287 19 .

Основываясь на методах совместного проектирования, использованных в предыдущей работе, мы решили изучить область детской телемедицины, используя сценарий ребенка, который не может использовать свой голос для общения и вместо этого использует устройство AAC. Выбирая этот сценарий, мы исследуем дизайн телездравоохранения «с маргиналов», а не для «типичного» трудоспособного взрослого человека ³ . В нашем исследовании мы узнаем, как разработка для этого конкретного сценария приводит к провокационным, творческим проектам, которые могут быть практичными и полезными для различных пользователей телемедицины.

Дизайн нашего исследования вдохновлен работой Лайта и др. и основан на концепции Друина, в которой дети-участники совместного проектирования считаются экспертами в своей области знаний и рассматриваются наравне со взрослыми в процессе проектирования ^1,19 . Из-за COVID-19 мы проводили наши сеансы совместного проектирования с помощью видеоконференций в формате один на один с шестью детьми. Наш протокол совместной разработки был тщательно разработан с учетом этических последствий работы с детьми. Наше исследование было рассмотрено и одобрено экспертным советом организации-спонсора.

Участники

Мы использовали целенаправленную выборку существующих сетей для выявления детей, которые могли участвовать в сеансе видеоконференции продолжительностью примерно один час. Из-за врожденных способностей, необходимых при проведении сеансов совместного проектирования с помощью видеоконференций, мы не набирали детей с ограниченными возможностями для этого первоначального исследовательского исследования. Родители получили по электронной почте как согласие, так и форму согласия. Родители были проинструктированы просмотреть форму согласия со своим ребенком. Подписанные формы согласия были получены от родителей всех детей-участников до планирования сеансов совместного проектирования.

Мы связались с 10 семьями и попросили шестерых детей принять участие в исследовании. Чтобы сохранить разнообразие в нашей выборке участников, мы включили только одного ребенка-участника на семью. Чтобы защитить личность участников, мы предоставляем обобщенную демографическую информацию. Возраст участников варьировался от 9 до 13 лет. Трое участников идентифицировали себя как мужчины, двое как женщины и один предпочел не указывать. Трое участников идентифицированы как белые, двое идентифицированы как белые и азиаты, один идентифицирован как азиат. У участников были члены семьи, работающие в различных условиях, включая здравоохранение, образование, транспорт и технологические отрасли.

Процедура

Чтобы поддержать детей как экспертов и равноправных партнеров по проектированию, родителей попросили не участвовать или не присутствовать в процессе совместного проектирования. Сеансы начинались с того, что исследователь просматривал форму согласия с ребенком, подчеркивая цель исследования и то, что ребенок может прекратить в любое время. Все шестеро детей устно заявили, что хотят участвовать. Исследователь начал с рассказа о ребенке по имени Пэт, который не мог общаться с помощью голоса и использовал для речи компьютер. Пэт заболела, но не могла пойти к врачу, а врач не мог пойти к Пэт домой. Участников попросили закончить рассказ описанием того, как Пэт смогла получить помощь от врача, не видя его лично.

И исследователь, и ребенок-участник имели в своем распоряжении бумагу и письменные принадлежности в разных местах, и каждый из них независимо провел от 5 до 10 минут в тишине, чтобы набросать и нарисовать свои первоначальные идеи о том, как история должна закончиться. Таким образом, исследование было построено таким образом, чтобы и ребенок, и исследователь рассматривались как равные, выполняя одни и те же задачи. После паузы исследователь спросил ребенка, хотят ли они сначала рассказать свою историю, которая закончилась, или они хотят, чтобы исследователь первым рассказал свою историю. Большинство детей хотели сначала поделиться своей историей. Если участник спросил, исследователь рассказал свою собственную концовку истории, которая была намеренно создана для моделирования дизайна, который казался надуманным, например, у доктора есть выдвижной стетоскоп.

После того, как были озвучены начальные концовки истории, исследователь предлагал детям дальнейшие идеи и дополнительные наброски. Подсказки включали такие утверждения, как «давайте по-настоящему выйдем наружу и подумаем о некоторых научно-фантастических вариантах», «откуда доктор узнает, каково здоровье Пэт?» и «что, если Пэт не может ходить или пользоваться руками? Что бы мы тогда создали?» Время от времени исследователь расширял идеи ребенка и спрашивал ребенка, нравится ли ему расширенная идея или он хотел бы, чтобы она была другой. Таким образом, занятия по совместному проектированию стали совместным упражнением между исследователем и участником, обсуждением идей и развитием их, при этом исследователь всегда следовал примеру ребенка.

Анализ

Сеансы совместного проектирования были записаны для обзора и анализа. Во время сеансов совместного проектирования исследователь делал заметки в режиме реального времени и писал заметки, обобщая сеансы совместного проектирования. Первый автор рассмотрел записи и фотографии дизайнов, используя индуктивный подход для сравнения, противопоставления, кодирования и классификации элементов дизайна. Все авторы рассмотрели изображения дизайнов, помещенных в начальные категории, и обсудили концепции дизайна, в конечном итоге разделив категории на три широкие темы.

Участники создавали несколько дизайнов во время каждого сеанса совместного проектирования. Первоначально участники генерировали идеи, используя существующие технологии, такие как видеоконференции, обмен текстовыми сообщениями или электронная почта. Наш анализ фокусируется на проектах, созданных детьми после подсказок расширить существующие технологии, таких как размышления о «научно-фантастических» вариантах, идеях, которые «не обязательно должны быть реальными», или дополнительных проектных ограничениях, таких как «что, если Пэт сможет не печатают руками?» На основе нашего анализа мы обнаружили три темы концептуального дизайна, которые мы подробно опишем ниже.

Тема первая: Дроны, роботы и датчики спешат на помощь: расширение масштабов телездравоохранения

В этой теме участники разработали способы, с помощью которых врач, пациент и/или его родитель (родители) могут собирать медицинские данные, которые обычно посещение офиса. Решения ориентированы на: (1) транспортировку и использование медицинского оборудования и сенсорных технологий, (2) обеспечение лучшего обзора пациента, чем традиционные решения для видеоконференций, и (3) использование данных датчиков здоровья.

Транспортировка и использование медицинского оборудования и сенсорных технологий

Наши участники создали различные решения для сбора данных о состоянии здоровья в домашних условиях, включая различные формы «отправки» стандартного медицинского оборудования для визитов на дом к пациенту. Участники, создавшие решения, при которых оборудование отправляется на дом, подчеркивали необходимость того, чтобы ребенок и/или его родитель (родители) могли легко его чистить и использовать. Например, один участник разработал дрон (), который мог бы дезинфицировать оборудование, размещенное внутри него (например, термометр, измеритель кислорода, монитор артериального давления и т. д.). Участник объяснил, что кабинет врача упаковывает оборудование в корпус дрона, и дрон летит к дому пациента. В комплект оборудования были включены дезинфицирующие салфетки, особенно для предметов, которые должны были быть возвращены в кабинет врача. Дрон будет четко помечен красными крестами, чтобы указать, что это медицинский дрон. У дрона также будет динамик, через который врач может объявить о прибытии дрона. Дрон также был оснащен камерой, так что врач мог управлять дроном вокруг пациента, чтобы получить 360-градусный обзор пациента во время обследования, что является решением для преодоления одного из ограничений видеозвонков.

Обеспечение лучшего обзора пациента по сравнению с традиционными решениями для видеоконференций

Дети по-разному решали проблему врача, нуждающегося в всестороннем обзоре пациента. В дополнение к идее беспилотника с камерой, другой участник рассмотрел проблему, связанную с тем, что врач может удаленно обследовать пациента, разработав устройство, которое пациент мог бы использовать для создания собственного видео (). В сценарии этого участника пациент может использовать портативное устройство для фото- и видеосъемки своих травм и может переключаться в «рентгеновский режим», чтобы врач мог получить наилучшие изображения травм пациента. Кроме того, пациент может озвучивать видео и фотографии, которые он делает, используя свое устройство дополнительной связи. Как в случае с камерой дрона, так и с устройством для фото/видеозаписи мы видим, что портативная подвижная камера лежит в основе дизайнерского решения, позволяющего врачу получить более полное «видение» пациента.

Открыть в отдельном окне

Регистратор с режимом рентген.

В качестве альтернативы «реальным» изображениям пациента один участник создал интерактивный трехмерный вращающийся рисунок тела (). Этот инструмент позволит ребенку или врачу визуально выделять области тела, которые они обсуждают, преодолевая текущие ограничения «вида» систем видеоконференцсвязи для телемедицины.

Другой участник расширил концепцию посещений врача на дому, включив в нее виртуальную реальность и робототехнику () ^* . Участник создал два варианта, в которых личный визит может быть проведен на дому у пациента без физического присутствия врача. В первом варианте врач управляет роботом, используя виртуальную реальность, поэтому у врача есть «лицевой» взгляд на пациента. Во втором варианте робот сам сможет выполнять основные медицинские осмотры и основные диагнозы (такие как температура и кровяное давление). Участник отметил, что в обоих проектах безопасность и точность были основными проблемами и что действия робота должны быть проверены людьми, если есть какие-либо проблемы, включая использование системы сортировки для «варианта 2», в котором человек-врач осматривает робота. диагноз врача и процедуры обследования. Робот для посещения на дому обеспечит дополнительную защиту как для пациента, так и для врача во время пандемии. Оба варианта робота, разработанные участником, аналогичны концепции существующего робота-прототипа, предназначенного для основных стационарных услуг ²⁰ . Однако, в отличие от прототипа, проекты участников ориентированы на телемедицинскую помощь, которую можно оказывать на дому у пациента.

Открыть в отдельном окне

Два варианта телемедицины на основе роботов.

Использование данных датчиков состояния здоровья

Во время сеансов совместного проектирования участникам были предложены различные варианты вопроса: «Как врач может получить такую ​​же информацию о состоянии здоровья, которую он обычно получает во время посещения офиса, например, температуру?» В ответ наши участники включили в свои проекты традиционное оборудование для «посещений офиса», такое как термометры и стетоскопы, в дополнение к созданию приложений или других технологий, которые могли бы измерять основные данные о здоровье с помощью приложений к смартфону или планшету (). Один участник создал специальный датчик, который можно было поместить на грудь пациента для одновременного измерения множества данных биосенсора, который можно было легко снять после сбора данных о здоровье (). Другой участник явно объединил концепции «считывателя мыслей» с сенсорными технологиями для создания универсального носимого устройства для связи и медицинского осмотра (). Первоначально этот участник разработал фартук со встроенными датчиками, который можно было легко снимать и надевать. Они продолжили развивать идею носимого устройства, в результате чего появилась куртка со встроенными датчиками для измерения дыхания, температуры, артериального давления и других данных о состоянии здоровья. Отвечая нашему дизайнерскому сценарию ребенка, который использует технологии для общения, куртка включает капюшон, который может читать мысли ребенка и передавать эти мысли по проводу на компьютер врача. Капюшон ребенок может легко надевать и снимать, чтобы он мог контролировать свое общение с врачом. Этот дизайн, как и многие другие от наших участников, включает в себя параметры конфиденциальности, контролируемые пользователем, за счет встроенной конструкции технологии, в дополнение к объединению данных о состоянии здоровья.

Открыть в отдельном окне

Приложение с сенсорными насадками.

Открыть в отдельном окне

Носимый датчик здоровья.

Открыть в отдельном окне

Куртка и капюшон, который читает мысли, обменивается данными датчиков и передает сообщения на компьютер врача.

Тема вторая: данные о здоровье контролируются семьей: обмен с врачами необязателен

Как мы видим на примерах датчиков здоровья, дизайны участников неявно предусматривали элементы управления конфиденциальностью с возможностью легкого удаления датчиков пользователем ( или родитель пользователя). В то время как некоторые участники объяснили, что родитель (родители) ребенка будет использовать оборудование, другие участники указали, что ребенок может использовать часть оборудования самостоятельно. В конечном счете, конструкции были достаточно гибкими, чтобы выбор того, кто будет использовать оборудование, оставался за семьей.

Участники обсудили различные потребности в обмене информацией в зависимости от конкретного состояния здоровья ребенка, его способностей и истории болезни ребенка. Сильная, повторяющаяся тема между дизайнами нескольких участников заключается в том, что пользователь (ребенок и / или родитель) контролирует любой обмен данными о здоровье с врачом. В нескольких проектах на разных платформах телемедицины есть кнопка «Отправить», с помощью которой пациент и/или его родитель (родители) намеренно делятся данными о своем здоровье с врачом (-). Один участник доработал концепцию, включив в нее варианты отслеживания личного здоровья, которые можно визуализировать и сохранять для самостоятельного использования пациентом и личных медицинских записей (). Другой участник объяснил, что они включили в свой дизайн кнопку «отправить» (), потому что родители ребенка будут знать, является ли температура ребенка «нормальной» для их ребенка или нет, поскольку у некоторых людей может быть немного более высокая или более низкая температура в качестве их « нормальная» температура.

Открыть в отдельном окне

Показания температуры можно отправить врачу.

Открыть в отдельном окне

Пользователь должен выбрать отправку медицинских данных врачу.

Открыть в отдельном окне

Рендеринг интерфейса участника с выбором пользователя для отправки данных врачу.

Анализ дизайнов участников выявил врожденное недоверие к технологиям, которые автоматически принимают решение о том, следует ли делиться личными данными о здоровье с врачом. Мы видим явный и преднамеренный дизайн, который делает пациента и/или его родителя(ей) владельцами своих данных, контролирующими, как они делятся этими данными. Мы также видим, что дизайн создается таким образом, чтобы пациент и/или его родитель (родители) могли получать данные медицинской информации, которые они хотят зафиксировать для себя, в качестве основной функции технологии. Предположение дизайна ясно: важно собирать данные о здоровье, и как только данные будут собраны и просмотрены ребенком и/или их родителем (родителями), члены семьи затем решат, нужно ли делиться ими со своим врачом.

Тема третья: Помимо говорящих голов: поддержка различных потребностей в общении

Наш сценарий дизайна ребенка, который не может использовать свой голос и использует компьютер, чтобы говорить, по своей сути поддается проектным решениям, которые учитывают множество методов общения. Участники разработали дизайнерские идеи с упором на прямое общение между педиатрическим пациентом и их врачом таким образом, чтобы ребенку было проще всего взаимодействовать. Участники отметили, что ребенку в сценарии может потребоваться дополнительное время для общения, и в результате проекты включают элементы, которые обеспечивают более быструю и простую синхронную коммуникацию и асинхронную коммуникацию.

Один участник изменил дизайн существующих систем видеоконференцсвязи, чтобы использовать функцию текстового чата в качестве основного визуального интерфейса системы телемедицины (). Чат показывает как текст пациента, так и текст врача в главном окне экрана, аналогично многим интерфейсам обмена текстовыми сообщениями. Этот участник также внедрил множество функций, позволяющих повысить скорость и эффективность текстового общения с помощью таких элементов дизайна, как выделение важного текста, прогнозирование слов/фраз, преобразование речи в текст/текст в речь и использование смайликов. Параметр для обмена видео также доступен в этом дизайне, но пациент должен намеренно включить его как пункт меню, вместо того, чтобы быть в центре внимания телемедицинского взаимодействия по умолчанию.

Открыть в отдельном окне

Текстовая синхронная телемедицинская платформа.

В отличие от существующих систем телемедицины, участники нашего совместного проекта сосредоточились на методах связи телемедицины, которые лучше всего подходят для педиатрических пациентов. Один участник объяснил, что они используют YouTube для сбора большей части своей информации вместо поиска в Google, и что они следят за различными каналами YouTube по темам, которые им интересны, и что они узнают о новых событиях и событиях, подписавшись на эти каналы. Опираясь на концепцию YouTube, этот участник разработал частный асинхронный видеочат, в котором педиатрический пациент мог общаться со своим врачом (). Врач создавал короткие видеоролики для взаимодействия с пациентом, например, прося пациента соблюдать режим лечения или инструкции для предстоящего обследования. Ребенок сможет ответить врачу с помощью текстовых комментариев и чатов в ответ на видео. Участник неоднократно подчеркивал, что крайне важно, чтобы видео от врача заканчивалось чем-то забавным, чтобы ребенок досмотрел видео до конца. Мы можем рассматривать это решение как педиатрическую версию портала для пациентов, в которой педиатрический пациент может асинхронно взаимодействовать со своей командой по уходу таким образом, который понятен, знаком и полезен для самого пациента.

Открыть в отдельном окне

Асинхронная видеосвязь между пациентом и врачом с комментариями.

Участники нашего совместного проекта сделали акцент в своем дизайне на обеспечении того, чтобы информационные потребности педиатрического пациента были удовлетворены во время телемедицинского визита. Один участник сделал дополнительный акцент на том, чтобы система телемедицины была доступна для пациента, независимо от его способностей (). Этот участник разработал приложение, которое предоставило участнику несколько форм обратной связи, включая тактильные ощущения, графику, цветовое кодирование, аудио и текстовую информацию. Участник рассказал, что приложение должно быть доступным, и что некоторые люди, страдающие дальтонизмом, не смогут полагаться на обратную связь с цветовым кодированием, а люди с потерей слуха не смогут слышать слуховую обратную связь. Кроме того, этот участник обсудил эмоциональную и когнитивную нагрузку, которую получение медицинской информации может оказать на пациента, и обсудил, что приложение будет предоставлять пациенту синтезированную информацию, такую ​​как «хорошо», вместо предоставления самих необработанных данных (например, температуры). или числовое значение артериального давления). Участник объяснил, что иногда медицинский работник называет пациентам число, но ни ребенок, ни родитель (родители) могут не понять, что означает это число, что может вызвать беспокойство. Чтобы уменьшить тревогу пациента и повысить четкость информации, для приложения было важно сообщить пациенту, следует ли ему беспокоиться о показаниях датчика или нет.

Открыть в отдельном окне

Различные варианты доступной обратной связи от системы телемедицины.

Другой участник разработал систему для решения проблемы, связанной с тем, что пациент не может общаться своим голосом, разработав «считыватель мозга», в котором пациент может общаться со своим врачом, надевая шапку на солнечных батареях, которая может читать и высказывать свои мысли (). Дизайн считывателя мозга этого участника и дизайн считывателя мыслей из капюшона, обсуждавшийся ранее (), имитируют технологии интерфейса мозг-компьютер (BCI), которые разрабатываются, чтобы помочь людям, которые «заперты» и не могут говорить своим голосом или использовать руки. получить доступ к основным технологиям ^21,22 . В отличие от большинства современных технологий BCI, конструкция шляпы для чтения мозга позволяет ребенку-пользователю общаться либо с помощью голосового вывода, либо с помощью изображений. И здесь мы снова видим, как наши участники создают творческие дизайнерские решения, которые могут быть использованы как взрослыми, так и детьми.

Открыть в отдельном окне

Считыватель мозга для общения с врачом с помощью картинок или слов.

Мы разработали наше исследование для удовлетворения потребностей педиатрического пациента с нарушением коммуникации. Тем не менее, многие из проектных решений, созданных нашими участниками, включают в себя функции, которые на самом деле будут полезны для широких слоев населения, включая детей и взрослых, а также людей трудоспособного возраста и людей с ограниченными возможностями. В нашем обсуждении мы сосредоточимся на некоторых ключевых уроках, извлеченных из проектов наших участников, и на том, как их можно практически включить в существующие и будущие системы телемедицины.

Технологии телемедицины должны обсуждаться на семейном уровне, а не диктоваться дизайном

Наши участники разработали технологии, в которых пользователь находится в центре дизайна. Использование технологий и передаваемая информация контролируются пользователем. В случае педиатрического пациента пользователь может быть определен как сам ребенок и/или его родители. Независимо от того, является ли основным пользователем ребенок или его родитель, все дизайны были ориентированы на удобство для детей, отражая опыт личных посещений педиатра ¹⁴ . Важно отметить, что наши участники не навязывали свое мнение о том, кто в конечном итоге должен иметь контроль над технологией, ребенок или родитель (и), но оставили свои проекты гибкими, чтобы выбор мог быть сделан на семейном уровне. Мы признаем, что исследования изучали, как и когда подростки должны иметь доступ к данным о своем здоровье, и что мнения и политика по этому вопросу различаются ^8,23 . В случае проектирования технологии телемедицины наши участники предполагали, что выбор доступа будет зависеть от самих семей, а не от разработчиков технологии. Мы призываем разработчиков телездравоохранения принять аналогичную философию проектирования, согласно которой педиатрическая система телемедицины может использоваться как взрослыми, так и детьми. Мы предполагаем, что использование этого подхода к дизайну будет полезно не только семьям, но и лицам, осуществляющим уход за взрослыми, и отдельным взрослым пациентам.

Технологии телездравоохранения должны обеспечивать целостное представление о текущем состоянии здоровья пациента (с использованием сенсорного и визуального ввода)

Проекты телемедицины наших участников сосредоточены на важности получения необходимой информации, которая потребуется врачу для оказания медицинской помощи пациенту. . Участники создали различные системы для сбора медицинских данных, обычно собираемых во время посещения офиса, с использованием знакомых инструментов, таких как термометры. В некоторых случаях, например, в случае с дроном и роботом виртуальной реальности, врач мог видеть пациентов и общаться с ними в режиме реального времени, а также мог помочь в сборе необходимых медицинских данных. Удивительно, но ни один из наших участников не включил в свои проекты существующие носимые устройства и датчики, такие как AppleWatch или Fitbit. Тем не менее, приложение, разработанное одним участником, и съемный датчик, разработанный другим участником, по существу функционируют аналогично существующим носимым устройствам, с той разницей, что решения участников разработаны специально для целей сбора данных для телемедицинских посещений. Мы признаем, что использование обычных носимых устройств для сбора медицинских данных является новой областью исследований. Некоторые поставщики медицинских услуг использовали домашние устройства, такие как манжеты для измерения артериального давления и данные Fitbit, во время COVID-19.в попытке обеспечить более целостную помощь с помощью телемедицины ²⁴ . Наши выводы о будущем телездравоохранения показывают, что поставщики медицинских услуг могут помочь пациентам правильно использовать различные сенсорные технологии в качестве инструментов, дополняющих визиты телемедицины. Пример дизайна нашего участника на YouTube — это один из способов, с помощью которого можно делиться образовательными материалами, касающимися использования домашних медицинских устройств, в удобной для педиатрии форме. Мы призываем разработчиков телездравоохранения подумать о том, как они могут включить образовательную информацию в правильное использование домашних устройств и носимых устройств, чтобы собранные данные могли быть полезны для посещений телемедицины. Образовательная информация также должна включать четкие инструкции о том, как пользователи предпочитают делиться данными о своем домашнем здоровье с медицинским персоналом. Как показывают проекты наших участников, выбор обмена медицинской информацией, собранной дома, в конечном итоге должен оставаться за семьей.

Помимо данных о состоянии здоровья, еще одной распространенной темой дизайна является возможность для врача видеть больше, чем просто лицо пациента во время телемедицинского визита. Проекты наших участников включали изображения пациента, управляемые пациентом (например, портативное видеоустройство с режимом рентгеновского излучения), и видеорешения, управляемые врачом (например, дрон и робот). Основываясь на этих ранних концептуальных проектах, мы предлагаем разрабатывать системы телемедицины с возможностью просмотра изображений, контролируемых как пациентом, так и врачом. Интерактивный трехмерный дизайн тела, например, может легко включать в себя изображения, контролируемые как врачом, так и пациентом. Опять же, мы можем представить сценарии, в которых было бы полезно иметь всестороннее представление о пациенте помимо сценария, описанного в нашей подсказке по дизайну. Мы ожидаем, что взрослые, дети, здоровые люди и люди с ограниченными возможностями будут использовать один или несколько из этих инструментов во время телемедицинского визита к своему врачу.

Технологии телемедицины должны быть доступны с использованием нескольких способов связи

Проекты наших участников показывают, как системы телемедицины могут включать в себя несколько способов связи. Дети общаются не так, как взрослые, и мы не думаем, что системы телемедицины должны разрабатываться только с одним доступным подходом к общению. Исследование Garth et al. показало, что педиатры намеренно общаются на уровне ребенка, чтобы укрепить отношения между педиатром и пациентом во время личных визитов в кабинет 9. 0287 14 . Системы телездравоохранения должны обеспечивать те же типы коммуникационных приспособлений. Системы телемедицины должны использовать методы коммуникации, которые предпочитают дети, например, использование асинхронных видео с комментариями для обмена информацией. Мы призываем дизайнеров использовать мультимодальный коммуникационный подход в технологиях телемедицины. Недостаточно разработать только один метод коммуникации. Существующие платформы видеоконференций могут быть модифицированы для более явного включения нескольких способов общения, таких как улучшение общения в чате/тексте, делая этот вариант более визуально доступным, а также путем включения прогнозирования фраз и слов и включения смайликов. Смайлики могут быть особенно полезны при общении между пациентом и врачом, чтобы добавить больше описательной информации о том, как пациент себя чувствует, что может быть полезно детям, взрослым, грамотным людям и людям с ограниченной грамотностью. Смайлики также можно использовать в дополнение к традиционным вопросам шкалы боли в рамках экзамена по телемедицине.

Наш сценарий дизайна педиатрического пациента с инвалидностью побудил наших участников творчески подумать о других функциях доступности, которые можно было бы включить в дизайн телемедицины. Использование нескольких модальностей, таких как цветовое кодирование, текст, визуальные эффекты, тактильные ощущения и слуховая обратная связь в системе телемедицины, может принести пользу множеству потенциальных пользователей в различных ситуациях.

Наше исследование носит ознакомительный характер, и необходимо проделать дополнительную работу, прежде чем какие-либо из наших выводов можно будет применить на практике. У нас есть небольшой размер участников, который подходит для такого типа исследования на ранней стадии, но больший размер участников потребуется для будущих этапов исследований, таких как оценка конструкции прототипа. Мы также признаем, что, хотя в нашем сценарии фигурировал ребенок с ограниченными возможностями, мы не включили в него участников дизайна с ограниченными возможностями. Мы считаем, что будущая работа в этой области, особенно разработка прототипов на ранних стадиях, должна включать участников с ограниченными возможностями.

Мы провели занятия по совместному проектированию с шестью детьми на тему телемедицины. Используя сценарий дизайна ребенка с ограниченными возможностями общения, мы исследовали, как можно улучшить технологии телемедицины. Мы обнаружили, что детские идеи систем телемедицины были одновременно провокационными и практичными. Наши участники учитывали перспективы использования телемедицины всей семьей в своих проектах, создавая проекты, которые могли бы использоваться как взрослыми, так и детьми. Более того, наши участники создали проекты, в которых особое внимание уделялось мерам конфиденциальности, контролируемым семьей в рамках процесса обмена данными о здоровье. Наши участники с пониманием отнеслись к Пэту, персонажу нашего сценария дизайна, и в результате они разработали решения, которые могли бы соответствовать различным коммуникативным и физическим способностям.

Наше исследование представляет собой предварительное исследование потенциала телемедицины в ближайшем будущем. Мы считаем, что системы телездравоохранения, которые не охватывают такие концепции, как личные данные о здоровье, управляемые пользователями, в конечном итоге останутся позади по мере роста использования телездравоохранения. Фикс и др. утверждали, что COVID-19 создал возможность для определения будущего детской телемедицины5. Наши шесть участников совместной разработки вдохновили нас на то, каким может быть будущее телездравоохранения: гибкие и доступные технологии, управляемые пользователями.

Мы искренне благодарим наших участников совместного проектирования и их семьи.

^* Этот участник отказался делиться своими рисованными эскизами, созданными во время сеанса совместного проектирования, и предпочел поделиться цифровыми концептуальными эскизами своих проектов. & представляют собой скриншоты их цифровых концептуальных эскизов.

1. Друин А. Роль детей в разработке новых технологий. Behav Inf Technol. 2002;38 [Google Scholar]

2. Хейлиген А., Рыхтарикова М., Вермейр Г. Проектирование пространства для каждого слушателя. Univers Access Inf Soc. 2010 авг; 9(3): 283–92. [Google Scholar]

3. Пуллин Г., Ньюэлл А. Сосредоточение внимания на экстраординарных пользователях. В: Стефанидис С, редактор. Универсальный доступ к взаимодействию человека с компьютером, позволяющему справиться с разнообразием. Берлин, Гейдельберг: Springer; 2007. с. с. 253–62. (Lecture Notes in Computer Science) [Google Scholar]

4. Valdez RS, Rogers CC, Claypool H, Trieshmann L, Frye O, Wellbeloved-Stone C, et al. Обеспечение полного участия людей с ограниченными возможностями в эпоху телемедицины. J Am Med Inform Assoc [Интернет] 18 ноября 2020 г. [цитировано 7 января 2021 г.]; (ocaa297). Доступно по адресу: [бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef]

5. Fiks AG, Jenssen BP, Ray KN. Определяющий момент для педиатрической первичной медико-санитарной помощи. JAMA Педиатр. 2021 1 января; 175 (1): 9. [PubMed] [Google Scholar]

6. Tates K, Meeuwesen L. Общение между врачом, родителем и ребенком. Обзор литературы. соц. мед. 2001 1 марта; 52 (6): 839–51. [PubMed] [Google Scholar]

7. Хонг М.К., Фойстел С., Агнихотри М., Сильверман М., Симоно С.Ф., Уилкокс Л. Поддержка семей в рассмотрении и распространении информации об исследованиях радиологической визуализации. Proc SIGCHI Conf Hum Factors Comput Syst CHI Conf. 2017 2 мая; 2017: 5245–56. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

8. Хонг М.К., Уилкокс Л., Мачадо Д., Олсон Т.А., Симоно С.Ф. Материалы конференции CHI 2016 г. по человеческому фактору в вычислительных системах [Интернет] Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: Ассоциация вычислительной техники; 2016. Партнерство по уходу: к технологиям для поддержки участия подростков в их медицинском обслуживании; стр. стр. 5337–49. [цитировано 1 февраля 2021 г.]. Доступно по адресу: [бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

9. Hong MK, Lakshmi U, Olson TA, Wilcox L. Proceedings of the 2018 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems — CHI ’18 [Интернет] Монреаль, Квебек, Канада: ACM Press; 2018. Визуальные ODL: совместное проектирование наблюдений за повседневной жизнью, созданных пациентами, для поддержки диалогов на основе данных в педиатрии; стр. стр. 1–13. [цитируется 2019 г.21 декабря]. Доступно по адресу: http://dl.acm.org/citation.cfm?doid=3173574.3174050. [Google Scholar]

10. Миллер А.Д., Поллак А.Х., Пратт В. Лопнуть информационный пузырь: выявление возможностей для педиатрических технологий, ориентированных на пациента. AMIA Annu Symp Proc. 2017 10 февраля; 2016: 894–903. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

11. Beneteau E, Mishra SR, Haldar S, Apodaca C, Pollack A, Pratt W. Расширенные тезисы конференции CHI 2020 года по человеческому фактору в вычислительных системах. Расширенные тезисы [ Интернет] Гонолулу, Гавайи, США: Ассоциация вычислительной техники; 2020. Где мои родители?: Информационные потребности госпитализированных детей; стр. стр. 1–8. [цитировано 29 апреля 2020 г.]. (ЧИ 20). Доступно по: [CrossRef] [Google Scholar]

12. Haldar S, Khelifi M, Mishra SR, Apodaca C, Beneteau E, Pollack AH, et al. Разработка стационарных порталов для поддержки взаимодействия с пациентами и динамического опыта больниц. AMIA Annu Symp Proc. 2020;10 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

13. Ruland CM, Starren J, Vatne TM. Совместное проектирование с детьми при разработке системы поддержки ориентированной на пациента помощи в детской онкологии. Дж. Биомед Информ. 2008 г., 1 августа; 41 (4): 624–35. [PubMed] [Академия Google]

14. Гарт Б., Мерфи Г.К., Реддихау Д.С. Восприятие участия: Дети-пациенты с инвалидностью в партнерстве врач-родитель-ребенок. Пациент Educ Couns. 2009 г., 1 января; 74 (1): 45–52. [PubMed] [Google Scholar]

15. Хиникер А., Собель К., Ли Б. Материалы конференции CHI 2017 г. по человеческому фактору в вычислительных системах [Интернет] Денвер, Колорадо, США: Ассоциация вычислительной техники; 2017. Совместное проектирование с дошкольниками с использованием вымышленного запроса и Comicboarding; стр. стр. 5767–72. [цитировано 28 июня 2020 г.]. (ЧИ ’17). Доступно из: [CrossRef] [Google Scholar]

16. Yip JC, Sobel K, Pitt C, Lee KJ, Chen S, Nasu K, et al. Материалы конференции CHI 2017 г. по человеческому фактору в вычислительных системах [Интернет] Денвер, Колорадо, США: Ассоциация вычислительной техники; 2017. Изучение взаимодействия взрослых и детей в межпоколенческом совместном дизайне; стр. стр. 5742–54. [цитировано 31 мая 2020 г.]. (ЧИ ’17). Доступно по: [CrossRef] [Google Scholar]

17. Pina LR, Sien S-W, Ward T, Yip JC, Munson SA, Fogarty J, et al. Материалы конференции ACM 2017 г. по совместной работе с компьютерной поддержкой и социальным вычислениям [Интернет] Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: ACM; 2017. От личной информатики к семейной информатике: понимание семейных практик вокруг мониторинга здоровья; стр. стр. 2300–15. [цитируется 2019 г.21 декабря]. (CSCW ’17). Доступно по адресу: http://doi.acm.org/10.1145/2998181.2998362. [Google Scholar]

18. Woodward J, McFadden Z, Shiver N, Ben-hayon A, Yip JC, Anthony L. Proceedings of the CHI Conference on Human Factors in Computing Systems 2018 [Интернет] Montreal QC Canada: ACM; 2018. Использование совместного дизайна для изучения того, как дети концептуализируют интеллектуальные интерфейсы; стр. стр. 1–14. [цитировано 6 февраля 2021 г.]. Доступно по адресу: https://dl.acm.org/doi/10.1145/3173574.3174149. [Академия Google]

19. Лайт Дж., Пейдж Р., Карран Дж., Питкин Л. Детские идеи по разработке вспомогательных технологий AAC для маленьких детей со сложными коммуникативными потребностями. Дополнить Альтерн Коммун. 2007 г., январь; 23 (4): 274–87. [PubMed] [Google Scholar]

20. Робот проводит бесконтактные измерения показателей жизнедеятельности пациентов [Интернет] MIT News | Массачусетский Институт Технологий; [цитировано 6 февраля 2021 г.]. Доступно по ссылке: https://news.mit. edu/2020/spot-robot-vital-signs-0831. [Google Scholar]

21. Akcakaya M, Peters B, Moghadamfalahi M, Mooney AR, Orhan U, Oken B, et al. Неинвазивные мозго-компьютерные интерфейсы для усиливающей и альтернативной коммуникации. IEEE Rev Biomed Eng. 2014; 7:31–49. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

22. Oken BS, Orhan U, Roark B, Erdogmus D, Fowler A, Mooney A, et al. Интерфейс мозг-компьютер с языковой моделью-слияние электроэнцефалографии для синдрома запертости. Нейрореабилитация Нейроремонт. 2014 1 мая; 28 (4): 387–94. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

23. Sharko M, Wilcox L, Hong MK, Ancker JS. Изменчивость функций конфиденциальности подросткового портала: как уникальные потребности конфиденциальности пациента-подростка создают сложный процесс принятия решений. J Am Med Inform Assoc. 2018 1 августа; 25 (8): 1008–17. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

24. Вуд С.М., Уайт К., Пиблз Р., Пикел Дж., Алауса М., Мерингер Дж. и др. Результаты быстрого расширения телемедицины подростков во время пандемии COVID-19. Дж Адолеск Здоровье. 2020 1 августа; 67 (2): 172–8. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

---

Статьи с материалов ежегодного симпозиума AMIA предоставлены здесь с разрешения Американской ассоциации медицинской информатики

---

Посещение выставочного зала — Национальный детский музей

Зал для посещений служит местом для демонстрации некоторых из самых инновационных и увлекательных передвижных экспонатов в мире, разработанных специально для детей, что гарантирует, что музей постоянно отражает мир вокруг нас.

текущий экспонат

24 сентября 2022 г. – 8 января 2023 г.

Шагните в волшебный мир популярного анимационного фильма Pixar Inside Out и узнайте, какую важную роль играют эмоции, память и воображение в нашей повседневной жизни! Научитесь распознавать эмоции и то, как они выражаются с помощью практического и цифрового опыта с персонажами, которые представляют наши пять основных эмоций: радость, печаль, гнев, отвращение и страх.

рекомендуется для детей от 2 до 10 лет

Выставка была разработана Детским музеем Питтсбурга в сотрудничестве с Pixar Animation Studios.

Впечатления от экспонатов

Войдите в Штаб-квартиру, чтобы исследовать диапазон и силу эмоций на панели управления .

Узнайте, как мы показываем свои чувства лицом и телом в зеркале эмоций .

Подумайте о важном воспоминании и о том, какие чувства оно у вас вызвало, или покажите, что вы сейчас чувствуете, создав светящуюся цифру 9.0911 Сфера памяти.

Используйте свое воображение, чтобы создать историю и разыграть ее в Dream Productions.

Старайтесь держать поезд на правильном пути — какие чувства вы испытываете, когда контролируете и уравновешиваете Поток мыслей ?

Узнайте, как эмоции работают вместе, когда они складываются и уравновешивают блоки эмоций .

где находится этот экспонат?

Зал посещений выставок расположен на 1 этаже, на один уровень ниже главного входа, рядом с Мастерская мастеров .

экспонаты прошлого

28 мая 2022 г. – 5 сентября 2022 г.

Посетители узнали, как научные, технологические, инженерные и математические (STEM) концепции используются для решения задач проектирования в Design Zone 9 который был произведен и экспонируется Орегонским музеем науки и промышленности. Три зоны, охватывающие искусство, музыку и движение, продемонстрировали связь между STEM-мышлением и инновационным творчеством.

22 января 2022 г. — 15 мая 2022 г.

, посетители помогли Томасу и его друзьям-двигателям решить множество задач, от простой сортировки и идентификации формы до более сложных инженерных препятствий. Выставка была создана Детским музеем Миннесоты и вдохновлена ​​популярным детским сериалом о Нике-младшем.

3 сентября 2021 г. — 9 января, 2022

На выставке Moomin Animations – Thrills and Cuddles посетители узнали, как любимые книги финской писательницы Туве Янссон о Муми-троллях были воплощены в жизнь с помощью анимации! Совместно с Музеем муми-троллей, посольством Финляндии в Вашингтоне, Национальным детским музеем, Gutsy Animations Ltd и Moomin Characters Ltd, при поддержке Finarte and Lovi Ltd. В зале представлены 9 фильмов Nickelodeon.0456 Дора и Диего: исследуем! Интерактивная выставка для дошкольников была представлена ​​на испанском и английском языках при поддержке PNC.

Посмотреть эту публикацию в Instagram

Пост, опубликованный Эми Смит (@amysmith0924)

Посмотреть эту публикацию в Instagram

Пост, опубликованный Национальным детским музеем (@nationalchildrensmuseum)

1

1 Instagram

Пост, опубликованный Beltway Bambinos (@beltwaybambinos)

Подпишитесь на нашу рассылку новостей

Местоположение

Woodrow Wilson Plaza

1300 Pennsylvania Ave NW
Washington, DC 20004

Контакт

Тел. : +1 202 844 2486

[email защищен]

Часы работы

Открыто:
9:30 — 16:30

Закрыто:
Вторник

Быстрые ссылки

© 2022 Национальный Детский Музей. Все права защищены.

Члены Американского альянса музеев, Ассоциации детских музеев и Ассоциации научно-технических центров.

Разработано + построено дайвером

Занятия для детей: День дизайна

День дизайна имеет одну главную цель — привлечь внимание детей к дизайну, которые действительно будут использовать новое игровое пространство. Как бы выглядело их идеальное игровое пространство?

Это их время, чтобы мечтать за горизонтом, проявить свою креативность и оказать непосредственное, ощутимое влияние на ход проекта. Но пока эти дети и их родители собрались вместе, воспользуйтесь возможностью, чтобы ускорить и другие цели вашей команды! День дизайна — отличная платформа для набора новых волонтеров, сбора пожертвований в натуральной форме и привлечения молодежи.

Планирование
Ведущий день проектирования

Планирование дизайна День

Как капитан детской команды, вы будете нести ответственность за то, чтобы присутствовало много детей, а их участие было организованным и продуктивным. Привлекайте соседские школы или молодежные организации и устраивайте веселые конкурсы или поощрения.

Вот краткое изложение задач вашей команды:

• Распространите информацию и постарайтесь привлечь к участию не менее 25 детей. В некоторых сообществах проводились Дни дизайна, когда целые школы завершали рисунки! Главное – адекватный присмотр взрослых.
• Нанять от одного до трех детских модераторов (можно включить себя!) на каждые 25 детей. Хорошие модераторы креативны и хорошо работают с детьми.
• Закрепите мелки, бумагу и любые другие материалы.

Поощряйте творчество! Независимо от того, проводите ли вы День дизайна в классе или под деревом, убедитесь, что вы предоставили своим «дизайнерам» удобное место, где у них есть время и пространство для себя (со взрослыми модераторами). Вот еще несколько факторов, которые следует учитывать:

• Сколько детей вы можете обслуживать одновременно?
• Смогут ли все дети нарисовать и представить индивидуальные картинки из игрового пространства?
• Будет ли обсуждение или голосование по выбору понравившихся дизайнов?
• Будут ли призы за «самый креативный рисунок», «самое веселое игровое пространство» и т. д.?
• Будет ли присутствовать представитель вашего игрового оборудования? Какую роль он или она будет играть?
• Если представитель не может присутствовать, как ему или ей будут переданы детские дизайнерские идеи?

[наверх]

Leading Design Day

Иногда детям, особенно маленьким, нужны не только карандаши и бумага, чтобы дать волю своему творчеству. Чтобы получить лучшие и самые яркие идеи от дизайнеров вашего игрового пространства, важно обеспечить следующие опоры:

Комфорт
Важно создать атмосферу, в которой дети чувствуют себя комфортно, выражая себя. Это относится к физической обстановке Дня дизайна, а также к вашему выбору модераторов — если можете, попробуйте привлечь знакомое лицо (возможно, учителя).

Индепенденс
Если вы позволите родителям смотреть через плечи своих детей, когда они рисуют, вы получите много изображений традиционных конструкций игровых площадок. Это ваш шанс узнать, чего на самом деле хотят дети, каким бы невозможным это ни казалось — замки, джунгли, ракеты, гоночные машины и так далее. По той же причине не показывайте детям каталоги игрового оборудования до того, как они начнут рисовать. Также важно до некоторой степени отделять детей друг от друга, чтобы они создавали индивидуальные картины, которые действительно отражали бы их воображение и мечты.

Консультации
Вы хотите, чтобы воображение каждого ребенка работало свободно, но им также потребуется небольшая помощь в заполнении и формулировании их видений игрового пространства, особенно если среди них есть дети младше четырех или пяти лет. Если у вас есть очень маленькие дети, начните с того, что попросите их назвать вам свой любимый цвет и используйте цветной карандаш, чтобы нарисовать их детскую площадку. Даже если готовая игровая площадка совсем не похожа на рисунок двухлетнего ребенка, они запомнят, что вы выбрали их любимый цвет для горки! Попросите детей закрыть глаза и представить, что они играют. Затем, когда они возьмут карандаши и начнут рисовать, задайте им следующие наводящие вопросы:

• Какие цвета вы видите?
• Ты один? С кем Вы?
• Какой высоты ваше игровое пространство?
• Что вокруг него и рядом с ним?
• Что на земле?
• Что ты делаешь?
• Ты играешь в игры? Какие? Ознакомьтесь с некоторыми идеями для игр здесь!

Обсуждение и воплощение детских идей

Убедитесь, что вы объяснили основную цель этого занятия: проектирование нового игрового пространства! Когда рисунки будут закончены, проведите обсуждение, на котором каждый ребенок представляет свою работу; это заставит их почувствовать себя важными и поможет вам расшифровать их самые сокровенные желания.