Прихожие угловые в маленький коридор фото: Угловая прихожая в маленький коридор со шкафом купе, угловая прихожая в современном стиле

полки настенные угловые для мелочей в коридор, подвесные полки для сумок и головных уборов, дизайн других моделей

Мебель

1. Особенности
2. Обзор видов
3. Материалы (править)
4. Размеры (изменить)
5. Варианты дизайна
6. Критерии выбора
7. Красивые примеры

В городских квартирах прихожие редко могут похвастаться большим пространством, а вместить в них приходится многое: верхнюю одежду, обувь, зонты, сумки, головные уборы, перчатки, средства по уходу за обувью. Здесь не обойтись обувницей и вешалкой; вам понадобятся красивые и функциональные полки.

Особенности

Интерьер прихожей напрямую зависит от ее вместимости. В просторной комнате можно установить целый гарнитур со шкафами, полками для обуви, зеркалом и полками. В маленьком коридоре иногда ставят только вешалку, внизу полка для обуви, а сверху полка для головных уборов. Бывает, что планировка прихожей такова, что ее спасает только угловая конструкция или перегородка между межкомнатными дверями, украшенная полками.

Мебель в прихожую изготавливается разной конфигурации, полки покупаются в готовом виде, изготавливаются самостоятельно или заказываются у специалистов. В отличие от гарнитура, их можно разместить в любом свободном пространстве или углу, просто выбрав необходимую модель – вертикальную, горизонтальную или сложной формы в несколько ярусов.

Назначение изделий может быть самым разным — для обуви, головных уборов, косметики, ключей или мелочей. В больших прихожих можно разместить стеллажи с декором, а в миниатюрных коридорах хозяева стараются более рационально использовать мебель.

Обзор видов

Полки для прихожей имеют большое разнообразие, они различаются по назначению, материалу, цвету, стилю, конфигурации, расположению.

По назначению

Прихожая не только выполняет роль буфера между домашней обстановкой и внешним миром, в ней находится множество необходимых вещей, каждая из которых должна занимать свое место, в этом помогают полки разного назначения.

• Для обуви. В прихожей самыми популярными полками являются полки для обуви. У входной двери обычно есть несколько предметов повседневного использования. Они позволяют снять и спрятать обувь тут же, на пороге, не разнося грязь с улицы по квартире. В просторном помещении полки иногда устанавливают одна над другой для коллекции обуви или приобретают готовые стеллажи и стеллажи. Они помогают хранить обувь горизонтально и под углом (слим-система).

• Для головных уборов. Над вешалками оборудуют полку для головных уборов. Удобно, входя в дом, снять пальто и шапку в одном месте. Если позволяет прихожая, ее можно оборудовать изделиями закрытого типа (с дверцами) и выделить пару конструкций для хранения всесезонных головных уборов с учетом потребностей всей семьи.

• Горничные. Под ключи покупаются небольшие полочки закрытого типа — ключницы. Этот миниатюрный предмет интерьера — прекрасный декор. Он может поддерживать морскую, цветочную тематику или иметь на дверях семейные фотографии. Возле зеркала монтируют небольшие открытые полочки, куда также можно положить ключи после входа в квартиру. Но правильнее использовать ключницу с дверцей, чтобы не соблазнять случайных посетителей.

• Под телефоном. Мобильный телефон можно поставить на любую компактную полочку, а для стационарного телефона можно приобрести декоративную модель с элементами ковки, резьбы или стилизованную под конкретный интерьер прихожей.

• Под мелочевку. Открытые и закрытые полки с выдвижными ящиками или без них можно использовать для зонтов, сумок, солнцезащитных очков, мобильных телефонов и щеток для одежды. Хорошая идея – использовать для этих целей полки-органайзеры. Их часто комбинируют с вешалкой для верхней одежды, но можно использовать и как отдельное изделие.

По расположению

Полка может располагаться в любом месте — на полу, стене, в углу или становиться частью изделия (гарнитура, тумбы, стеллажа, стеллажа).

• Настенный монтаж. Подвесные конструкции, которые в зависимости от выделенного места могут иметь одну небольшую полочку для телефона, ключей и прочих мелочей. Более крупная модель сможет принимать сумки и сумки для покупок. Изделия в несколько ярусов увеличивают количество мест хранения, их можно комбинировать с книжными полками. На стены вешают прямые и угловые модели.

Удобные и красивые комбинированные варианты полок, например, с зеркалом. На них можно надеть расческу, очки, косметичку. Сочетание полки с вешалкой считается классикой. В них есть полноценное место для головных уборов, которое переходит в щиток с крючками для верхней одежды.

• Наружная. Полки напольные располагаются на определенных устойчивых конструкциях — этажерках, стеллажах для обуви, стеллажах. Обувницы из 2-3 полок устанавливаются у входной двери. Они автономны и выполнены в виде скамейки, на которую можно присесть и переобуться. Модели могут представлять собой конструкцию, собранную из полки для обуви и полки для головных уборов, соединенных щитком с крючками для одежды.

Полки напольные угловые используются для мелочей, декора и как полка для обуви. На них неудобно устанавливать обувь, но угол используется рационально на все 100%. Некоторые изделия имеют вид высокой узкой тумбы с множеством ячеек для обуви. Конструкции также могут иметь наклонные полки и быть заполнены обувью под углом.

Материалы (редактировать)

Выбор материала для мебели в прихожую зависит от ее назначения, стиля и цены. Например, никто не будет использовать стеклянную полку для обуви, но если нужно выдержать стиль фьюжн, такие изделия послужат для мелочей, сидящих на стене у зеркала.

Нагрузка, которую можно установить на изделие, зависит от материала. Полки из гипсокартона не очень долговечны. Самыми выносливыми и долговечными материалами будут металлы, но они подходят далеко не для каждого интерьера.

Дерево

Дерево — натуральный материал, приятный на ощупь и податливый в обработке. Из него можно не только сделать полку, но и украсить фигурной резьбой. Нет стиля, который бы не подходил для деревянной мебели, а учитывая разнообразие цветов и природных рисунков, дерево можно использовать в любом интерьере.

МДФ и ДСП

Плиты изготавливаются из древесного материала и покрываются шпоном, создавая имитацию различных пород деревьев. Выбор рисунка и цвета безграничен. Изделия уступают дереву по внешнему виду и качеству, но и значительно дешевле.

Металл

Хромированные изделия по достоинству оценят современные техно-стили; кованые подойдут к направлению прованс, шале или готика; цветной металл необходим для интерьеров в стиле ретро, ​​ампир, винтаж. 9Металлические изделия 0025 обработаны антикоррозийными покрытиями, они выдерживают большие нагрузки и могут прослужить долго.

Стекло

Изящные стеклянные полки могут украсить небольшие коридоры, где более прочный материал сдавит и скроет пространство. Легкие прозрачные полки в комплекте с зеркалом зрительно увеличат прихожую. На них можно положить расческу или телефон, сумочку или зонт. Изготовленные из закаленного стекла, они способны выдерживать значительные нагрузки.

Камень, керамика

Полки из керамики и камня не часто используются в прихожей, но в больших домах, где возможно использование стиля кантри с участием натурального и искусственного камня, а также дерева, полки из такой материал будет более чем уместен.

Пластик

Этот материал имеет большой выбор рисунков и расцветок, он легкий и простой в уходе, но пластик не используется для серьезных интерьеров, он больше подходит для загородных домов.

Размеры (изменить)

В маленьких прихожих размер полки часто определяет наличие свободного места, а в больших комнатах зависит от потребностей хозяев и дизайна интерьера.

Стандартные модели, например, для обуви, имеют ширину 60-80 см. Для просторных помещений ширина изделий варьируется от 100 до 120 см. Глубина обувных полок может быть 50 см, если они находятся в шкафу, или 15-30 см, если они расположены на слим-тумбах. Длина полки над вешалкой будет зависеть от габаритов самой вешалки.

Размеры подвесных многоярусных декоративных изделий не ограничены параметрами и типами конструкций.

Варианты дизайна

При выборе полок важно добиться максимального соответствия их внешнего вида дизайну прихожей. Для этого должно быть гармоничное сочетание стиля и цвета.

• Деревянные черновые угловые изделия по цвету и материалу полностью совпадают с дизайном прихожей в стиле кантри. Расположенные на них плетеные корзины – удобные места хранения.

• Полка у зеркала в стиле минимализм.

• Прихожая в стиле лофт с декоративными конструкциями.

• Выбеленные, деревенские изделия в стиле прованс используются в любом качестве — как напольные для обуви, настенные под корзины с вещами или для ключей.

• Состаренная полка в стиле шебби-шик, окруженная декором, вносит ностальгическую нотку в прихожую уютных комнат наших бабушек.

• Простая и светлая прихожая в винтажном стиле с металлической вешалкой и полкой.

• Прихожая в итальянском стиле содержит полки в сочетании с другой мебелью.

Критерии выбора

Выбирая полку в прихожую, нужно знать, для чего она приобретается, где будет стоять, на что рассчитываете. Выбор модели зависит от назначения — для обуви, головных уборов, ключей, зонтов, мелочей.

Выбирая место, можно понять размер будущей покупки. Ей придется занять пустой угол или расположить на стене несколько этажей. Необходимо правильно рассчитать параметры и проверить их при выборе товара.

Если полка подобрана к готовому интерьеру, то цвет, материал и особенности дизайна должны ему соответствовать.

Стоит обратить внимание на качество товара, марку, от которой может зависеть надежность и долговечность изделия, а также на цену покупки.

Красивые примеры

Чтобы понять, насколько красивыми и необычными могут быть полки в прихожую, рассмотрим примеры их применения в интерьерах.

• Полки в виде деревьев подчеркивают природные и этнические мотивы дизайна.

• Прихожая выглядит уютно и просто с плетеной мебелью и деревянными прямоугольными полками для декора.

• Способ хранения обуви в скандинавской прихожей. 9№ 0006

• Лестница с местом для хранения подходит для музыки в стиле кантри.

• Белые подвесные конструкции кажутся воздушными, они служат вместилищем ящиков с вещами.

• Необычное напольное изделие эффектно украсит прихожую.

• Стеллажи на железных полках, а также в виде скамейки подходят для интерьеров в стиле кантри и эко.

• Простой и красивый дизайн коридора в классическом стиле.

• Пример элегантного сочетания вешалки и полки для обуви.

• Настенная подвеска ручной работы из натурального материала имеет необычные крючки для одежды.

Красивая и функциональная полка в прихожую станет незаменимой в повседневном использовании и эффектно подчеркнет любой стиль интерьера.

Как сделать полку в прихожую своими руками смотрите в видео ниже.

Рекомендуем к прочтению

История: школы Эдмондса – ранние годы

Магазин кормов Джорджа Брэкетта (амбар). (Фото любезно предоставлено Историческим музеем Эдмондса)

Представьте, что вы начинаете формальное обучение, сидя на скамейке рядом с другим учеником в комнате, наполненной мешками с овсом, сеном и свежим запахом сбруи. В классе было всего пять других учеников, и двое из них были твоими братьями и сестрами. Так начался школьный округ Эдмондс.

Школьный округ № 15 Эдмондса начался в 1884 году в кормовом амбаре Джорджа Брэкетта на углу 3-й улицы и Белла в Эдмондсе. Строение было не только кормовым амбаром, но и конюшней, а позже стало исключительно кормохранилищем. Первое занятие проходило в кормовой в юго-восточном углу сарая. В то время здание было довольно новым, в комнате был хороший дощатый пол, окно и дверь. В комнате было чисто и приятно, пахло сеном и сбруей. В помещении хранились мешки с овсом для упряжек лошадей, работающих на лесозаготовках. На стенах также висели причудливые конские упряжи.

Первый класс состоял из шести учеников. Трое старших детей Джорджа и Этты Брэкетт — Джордж-младший, Фанни и Нелли — вместе с тремя старшими детьми Дейнера — Флорой, Фрэнком и Энни — составляли первый класс.

Ретроспективный кадр

В 1876 году Джордж Брэкетт купил 140,75 акров тяжелых лесных угодий на территории нынешнего района Эдмондс Боул. В то время он жил и занимался лесозаготовками недалеко от Балларда, но к концу 1876 года он построил небольшую хижину на холме над пляжем и начал рыть траншеи для осушения болот.

Весной 1877 года Эдвин Джонс, его жена Мелвина и их 18-летняя дочь Этта вместе с пионером по имени Джон Лунд прибыли из Миннесоты. Вскоре после их прибытия, 20 июня 1877 года, 36-летний Джордж Брэкетт женился на 18-летней Этте. Четырнадцать месяцев спустя Джордж и Этта приветствовали своего первого ребенка, Джорджа Брэкетта-младшего. После рождения сына семья переехала на север, чтобы жить в хижине, которую построил Джордж. К концу 1883 года Этта родила еще троих детей — Фанни, Нелли и Рональда. Мистер Брэкетт также построил большой дом, в котором проживала его семья.

Семья Брэкеттов, около 1889 года. Слева направо: Нелли, Рональд, Фанни, Джордж-младший, Этта и Джордж Брэкетт-старший (фото предоставлено Историческим музеем Эдмондса). . Но в 1883 году, после знакомства и женитьбы на Матильде Дейнер, вдове с пятью детьми, он купил 160 акров в четырех милях к северу от владения Брэкеттов, вдоль восточного берега Пьюджет-Саунд. В то время это место было известно как Six Mile Point (в шести милях к югу от Мукилтео). Сегодня этот район известен как Ущелье Лунда в Медоудейле.

Пятеро детей Дейнера, около 1883 г. Слева направо, верхний ряд: Флора, Фрэнк, Энни. Нижний ряд: Оскар и Гарри. (Фото предоставлено Историческим музеем Эдмондса)

Обучение начинается

Считается, что Джордж Брэкетт хотел, чтобы его дети получили образование, но в нескольких милях от него не было школы. После разговора с Джоном Лундом Брэкетт предложил кормушку в своем сарае в качестве классной комнаты.

Джон Лунд и его дети, однако, жили довольно далеко вверх по побережью, и там не было дорог, по которым можно было бы доставить детей в школу. Была заключена договоренность, согласно которой Лунд будет привозить детей на своей лодке по воскресеньям после обеда, а в течение недели они будут оставаться с семьей Смитов.

Лунд возвращался в пятницу днем, забирал их и привозил домой на выходные. У Смитов было двое собственных детей, но они не были готовы пойти в школу до конца семестра.

Джон и Матильда Лунд на крыльце своей хижины в районе Медоудейл, около 1885 года. (Фото любезно предоставлено Историческим музеем Эдмондса)

Мисс Эмили Бокс была нанята в качестве первой школьной учительницы с зарплатой 20 долларов в месяц и «привилегией проживания на пансионе». Исторические записи показывают, что мисс Бокс жила в доме Брэкеттов большую часть времени в течение трех месяцев, когда школа работала.

Учебные материалы должны были быть в лучшем случае минимальными. Не было ни парт, ни досок, ни учебников для начальной школы. У каждого ученика мог быть карандаш и грифельный планшет, на котором они могли писать свои буквы и цифры.

К концу первого школьного семестра число учеников выросло до восьми с добавлением двух детей Смитов.

К началу второго семестра стало ясно, что комната в углу сарая Брэкетта не идеальна для учебы и не является безопасной средой для растущего числа студентов. К началу следующего семестра (1885 г.) посещаемость выросла до 12 человек: Брэкеттс (3), Дейнерс (3), Смитс (2), Хайнер (1), Фуртнер (2) и Уайт (1).

Ниже приводится парафраз речи, произнесенной Флорой Дайнер Кельшс на пикнике старожилов в 1938, где она рассказала о втором году школы.

Нашей учительницей в начале второго года обучения была мисс Моррис. Большинство учеников были новичками, за исключением Зетты и Фреда (Фуртнеров), которые закончили 2–4 классы в своем родном штате Иллинойс до переезда в Эдмондс. Флора (Дейнер) была старшей в группе и имела 5 классов в Портленде, штат Орегон.  

Наша первая школа проходила в кормовом сарае мистера Брэкетта со скудным оборудованием. Сиденья и парты были двойные, по два ученика на каждом месте, следовательно, мы не всегда занимались. Мисс Хоутон также преподавала один семестр после того, как мисс Моррис вышла замуж.  

Живя к северу от города, у нас по-прежнему не было средств передвижения, кроме как на пароходе или пешком во время отлива. Таким образом, нашим единственным средством передвижения была гребная лодка. Наш отчим вез нас вниз в воскресенье днем, и мы поселились вместе с мистером и миссис Смит. У этих хороших людей были сын Аллен и дочь Этель, которые были нашими одноклассниками. Миссис Смит была занятой и понимающей матерью. Наш добрый отчим заезжал за нами по пятницам после обеда и отвозил нас домой на своей прочной весельной лодке. Мы тоже рано научились грести на лодке.

У нас не было модного оборудования, которым сейчас пользуются НАШИ дети. Все делалось на маленьких грифельных планшетах.

Из выставки «50 на 50» Исторического музея Эдмондса. (Фото Байрона Уилкса)

Примечание автора: В конце 19 века замужним женщинам не разрешалось быть учителями. Этот «брачный бар» существовал в некоторых местах до 1940 года. Когда мисс Моррис выходила замуж, ее увольняли со своей должности или не принимали на работу повторно.

Первое здание школы

Поняв, что кормушка в его амбаре не подходит для школы, Джордж Брэкетт пожертвовал участок земли на вершине холма между 3-й и 4-й улицами к северу от Мейн и небольшой Быстро построили трехкомнатную школу.

Помещение отапливалось дровяной буржуйкой, а уборные находились на улице.

В течение следующих двух лет. количество студентов росло довольно медленно, но возраст студентов сильно различался. Учитель по-прежнему отвечал за обучение учеников с первого по восьмой класс самостоятельно. Родители несли ответственность за покупку грифельных дощечек и карандашей для своих детей, хотя школа продолжала работать только три месяца в году.

Снова перефразируя речь Флоры Дайнер в 1938 году на Пикнике Старожилов о первой школе:

В новом здании школы наша школьная территория состояла из естественных высоких деревьев, кустарников, папоротников и красивых полевых цветов, растущих позади здания школы. Дети собирались в нерабочее время с родителями и учителем. На старых пнях и поваленных бревнах в изобилии росли дикие ягоды.

Здесь мы провели вместе самое приятное и счастливое время. На перемене мы играли в анти-переворот, а также в качели с тяжелой доской, уложенной на кедровый пень. Также прятки за пнями были фаворитом.

В течение первых двух лет в новом здании нашей учительницей была мисс Келлогг, которая была чрезвычайно эффективной и любимой учениками. За ними последовало несколько учителей. Постепенно все возможные улучшения были сделаны для нас. Здание школы постоянно расширялось, так как здесь поселились новые семьи.

Первоначальный однокомнатный школьный дом 1888 года, за которым изображены 15 учеников и их учитель. Слева направо, верхний ряд: Мэйбелл Уайт, Фанни Брэкетт, Этель Смит, Зетта Фуртнер, Флора Дейнер, Рут Хайнер, Энни Дейнер, Нелли Брэкетт. Учитель либо мисс Тейлор, либо мисс Сьюзи Хоутон. Нижний ряд: Оскар Дайнер, Ральф Альпайн, Гарри Дайнер, Джордж Брэкетт-младший, Фрэнк Дайнер, Фред Фуртнер, Аллен Смит. (Фото предоставлено Историческим музеем Эдмондса)

Примечание автора: Когда двое младших детей Дейнера стали достаточно взрослыми, чтобы ходить в школу, Джон Лунд купил два участка земли рядом со школой и построил четырехкомнатный дом для своих пяти пасынков, в которых они жили во время школьного семестра.

К концу 1890 года контингент студентов вырос до более чем 40 учеников, а классы были расширены и теперь включают два года средней школы, хотя программа не была полностью аккредитована. Зачисление возросло до такой степени, что Брэкетт-холл на 3-й авеню, к югу от кормового амбара, стал использоваться для школьных занятий весной 189 г.1.

Расширенное здание школы с одной комнатой, с частью учеников, двумя учительницами сзади и Джеймсом Брейди с усами перед школьной дверью, около 1890 года. Брейди был успешным профессором и инструктором, который преподавал школьные предметы. (Фото любезно предоставлено Историческим музеем Эдмондса)

Учитывая количество прибывающих новых поселенцев и продолжающийся рост числа учащихся, были разработаны планы строительства нового здания школы. Джордж Брэкетт пожертвовал недвижимость для строительства новой школы в полквартала над 7-й авеню (в 100 ярдах к югу от того места, где сейчас расположен Центр Фрэнсис Андерсон). Был одобрен выпуск облигаций на сумму 10 000 долларов, и за несколько недель было построено большое трехэтажное здание с деревянным каркасом.

1891 год, здание школы. (Фото любезно предоставлено Историческим музеем Эдмондса)

Несмотря на то, что оно было намного больше, новое школьное здание все еще было довольно примитивным. Все здание отапливалось единственной дровяной печью, которая располагалась на нижнем этаже, в здании не было ни водопровода, ни электричества.

Комнаты, однако, были оборудованы отдельными партами и грифельными досками на стенах, что было лучше, чем в Брэкетт-холле и предыдущей однокомнатной школе.

1892 класс в новом здании школы. Фрэнк Дайнер, один из шести первоначальных учеников, находится в самом дальнем конце в центральном ряду. (Фото предоставлено Историческим музеем Эдмондса)

Воспоминания о первых годах жизни в новом здании школы:

новое здание школы. Ниже приводится пересказ ее статьи.

Я приехал с родителями в 1891 году, в возрасте 8 лет. Там было новое здание школы, которая была первой школой, которую я посещал. Здание школы состояло из шести больших комнат и большого холла для каждой комнаты. Это должны были быть гардеробные. Затем в главном зале была небольшая комната, которая использовалась для умывальника и питьевого фонтанчика. Фонтан представлял собой большое ведро с водой с большим ковшом, которым пользовались все.  

В первый год использовались только две комнаты; два учителя для преподавания восьми классов. Родители по-прежнему покупали книги, доски и карандаши. Был теперь шестимесячный учебный год. В 8:30 звонил большой звонок, который был слышен на весь город, это означало собираться, в 8:45 звонил второй звонок, что означало идти в школу, а в 9:00 последний звонок означал, что очередь должна идти в классную комнату.

После того, как в школе объявили порядок и объявили перекличку, пели песни перед тем, как приступить к ежедневным занятиям: чтение, арифметика, правописание и т. д. По пятницам проводились состязания по правописанию, чистописание, копии книг или выступления. Этого ждали как большое событие, потому что по праздникам и в пятницу после обеда родители приезжали в школу. Иногда родители неожиданно приходили в течение недели.

В первый год, я помню, мы нарисовали на своих грифельных досках валентинки, а также вишневое дерево и топорик на день рождения Джорджа Вашингтона. Позже, когда появилась бумага, мы купили газету и картон, чтобы сделать валентинки. Они были раскрашены мелом, смоченным в чернилах, так как у нас не было цветных мелков.  

Также экзамены писались на грифельных досках, пока школьная комиссия не снабдила нас бумагой. Каждому были даны большие листы желтой бумаги для работы. Эти бумаги были исправлены и отвезены домой нашим родителям.  

Об обучении языкам: Нам не нужно было изучать французский или немецкий и т.д. в школе, вместо этого они отказались даже позволить нам говорить на нем. Английский был единственным разрешенным языком. Поскольку семьи приехали из разных мест и разного происхождения, многие не говорили по-английски. Это создавало трудности как для учителей, так и для учеников.

Ранний стол и письменный стол. (Фото любезно предоставлено цифровой коллекцией Библиотеки Конгресса США)

Эдриенн Андерсон Суонсон написала в статье 1972 года о своих воспоминаниях о первом классе в новом здании школы 80 лет назад. Вот некоторые из ее воспоминаний.

Мы вошли в подвальный класс первого класса в северо-западном углу школьного здания. Вход начинался на уровне, с цементного тротуара, но прорезал песчаный холм, который слева удерживала цементная стена. Прямо впереди была комната с дровяной печью, но справа от нас дверной проем открывался в коридор, идущий на восток и запад, где мы повесили наши плащи вдоль стены. Затем была дверь в нашу комнату с окнами вдоль всей западной стороны.

Стимулом для изучения наших A, B, C была короткая стопка красочных открыток. Первый ученик, который выучил свои A, B, C, имел право выбора карт. К тому времени, как я выучил свои A, B, C, осталось всего три карты. Одно было изображение большой белой розы, которое я выбрал, пока учитель стоял рядом со мной, терпеливо ожидая, пока я приму решение. Я выбрал карточку не потому, что это было моим предпочтением, а потому, что она выглядела такой заброшенной из-за того, что ее пропустило так много студентов.

Одно из наказаний в первом классе стояло в углу лицом к стене. Опыт, через который я прошел. В тот день я узнал, что школа — это не руки твоей матери. Я сдерживала слезы, пока моя рука не коснулась дверной ручки нашей парадной двери, после того как я пробежала всю дорогу домой, после школы, так быстро, как мои ноги могли нести меня.

В последний день перед рождественскими каникулами наша учительница приготовила для нас сюрприз. Она сказала нам положить голову на скрещенные руки, на стол и закрыть глаза. Затем она медленно ходила взад и вперед по проходу, неся белый мешок из-под сахара, который был наполнен завернутыми подарками. Нам сказали протянуть руку и выбрать подарок, когда она остановилась у нашего стола.

Это был веселый день. Там были книги и игры всех видов, так как пакеты были разорваны. То, что я нарисовал, было крошечной чашечкой около двух дюймов высотой и окружностью с серебряный доллар.

Я поставил его на стол и оглядел другие столы с книжками с картинками и подвижными играми. Дети так наслаждались ими. Одна игра представляла собой набор из шести или более рыб разного цвета, которые выглядели так, как будто они были сделаны из жидкого стекла, и их можно было поймать с помощью маленькой удочки с магнитом на конце лески.

Мой учитель, должно быть, заметил разочарование на моем лице. Она назвала мое имя, подняла что-то похожее на книгу и спросила меня, не хочу ли я торговать. Я покачал головой: «НЕТ». В наступающее Рождество этому кубку исполнится 74 года.

Еще одним учеником, поступившим в первые дни новой школы, была первоклассница по имени Фрэнсис Андерсон, ставшая легендарным педагогом Эдмондса. Вот некоторые из ее воспоминаний о ее раннем образовании.

 “ Вам приходилось выходить на улицу в любую погоду, если вам нужно было воспользоваться туалетом . ”

» Я помню, как меня «перевели» в первом классе.»  

«Я не знаю, как учителя делали это тогда… преподавая все эти оценки».

«Студентами нам нравились экскурсии и длительные прогулки по приливным отмелям в поисках моллюсков, моллюсков, мидий, морских червей, усоногих ракушек, морского печенья и других морских обитателей».

«Некоторым младшим ученикам было очень тяжело подниматься в школу по грязным улицам».

На этом снимке, сделанном примерно через 15 лет после того, как Фрэнсис Андерсон пошла в первый класс, до сих пор видны раскисшие улицы, по которым ученикам приходилось ходить каждый день. (Фото предоставлено Историческим музеем Эдмондса)

В другой статье Эдриэнн Андерсон Суонсон рассказала о своих воспоминаниях о ранних школьных постановках.

Платье/костюм из гофрированной бумаги. (Фото предоставлено Библиотекой Конгресса)

«Сюжеты и материалы, использовавшиеся в школьных спектаклях для первых дней, сильно отличались от того, что делается сейчас. Они были такими простыми, но очень красивыми. В основном оперетты, с большим количеством пения и такими красочными костюмами из гофрированной бумаги, которые были разработаны и собраны матерями, бабушками или кем-то еще. Все они были домашние. Представьте себе, что матери нужно сшить бумажное платье, в котором ее тощая дочь будет похожа на цветок или фею.

Из-за большого количества детей и матерей маленькая гримерка переполняла все зоны за кулисами. Можно сказать, что это был котел нервов и угрожающий страх перед сценой. Матери были там, чтобы одеть своих детей в костюмы и, возможно, вернуться, чтобы внести изменения для другой сцены. Задолго до того, как поднялся занавес, раздалось ровное гудение материнских голосов, утешающих, ободряющих и повелевающих: «Стой смирно; повернись; не наклоняйтесь; быстро, шаг в это; ты знаешь свои реплики, так что не волнуйся; ступай сюда». Затем вернитесь к их раскладному стулу на первом этаже, чтобы наблюдать за своим потомством».  

От скромного начала с одной классной комнатой рядом с конюшней в сарае, где учились дети всего из двух семей, до нового трехэтажного школьного здания, в котором обучалось более 100 учеников… огромные успехи в первые несколько лет своего существования.